視頻標(biāo)簽：母雞叫咯咯

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)演唱《母雞叫咯咯》河南省 - 鄭州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)演唱母雞叫咯咯-河南省 - 鄭州

基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 
課題 《母雞叫咯咯》 
課堂類型 新授 授課年級(jí) 二年級(jí) 
授課教師 
鄭楊柳 
     
目標(biāo)制定依據(jù) 
 
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣  
2.教材分析： 
   《母雞叫咯咯》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第四單元“咯咯噠”中一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃，便于表演的兒童歌曲。 
歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時(shí)的啼叫聲，形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞下蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易記易唱，是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌. 
 3.學(xué)情分析： 
     二年級(jí)學(xué)生喜歡集體活動(dòng)、求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)、喜歡聽故事等等，根據(jù)學(xué)生的性格愛好特點(diǎn)，本課圍繞“童話故事”這個(gè)主題，使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中，潤(rùn)物無聲地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素的理解，通過聆聽、分辨、模仿等教學(xué)手段讓學(xué)生去體驗(yàn)感受音樂、表現(xiàn)歌曲，并通過師生合作、生生合作的體驗(yàn)實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂世界的探索興趣。  
 
4.學(xué)生表現(xiàn)程度：學(xué)生能跟著音樂律動(dòng)，感受音樂的節(jié)奏，和老師一起進(jìn)行編創(chuàng)表演  
  學(xué)習(xí)目標(biāo)  目標(biāo)1： 
通過聽、唱、編創(chuàng)等形式感受歌曲《母雞叫咯咯》的形象，從而進(jìn)行相關(guān)的德育滲透和思想
教育。 目標(biāo)2： 
通過不同形式的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)速度、力度等音樂要素，增強(qiáng)音樂興趣，提高對(duì)音樂的探索欲和理解能力。 目標(biāo)3： 
用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》，鼓勵(lì)學(xué)生用3 5為歌曲進(jìn)行旋律編創(chuàng)。  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 
 
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有感情地演唱歌曲，初步感受歌曲的形象。 
2.難點(diǎn)：能掌握難點(diǎn)節(jié)奏、能大膽自信地自編動(dòng)作演唱歌曲，表現(xiàn)出喜悅的情緒，并用3和5自編旋律進(jìn)行演唱。  
 評(píng)價(jià)任務(wù) 針對(duì)目標(biāo)1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)《母雞叫咯咯》感受樂曲歡快活潑的情緒 
針對(duì)目標(biāo)2、通過不同形式的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)速度、力度等音樂要素，增強(qiáng)音樂興趣，提高對(duì)
音樂的探索欲和理解能力。 
針對(duì)目標(biāo)3、學(xué)生用3和5自編旋律進(jìn)行演唱主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂. 
 
                    
             
                    
                            學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備 音樂、圖片、ppt、卡片     
  學(xué) 習(xí) 過 程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng)           評(píng)價(jià) 教師活動(dòng) 
評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)要點(diǎn)  
環(huán)節(jié)一： 激趣導(dǎo)入—合著改編音樂和老師一起律動(dòng)   
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)行律動(dòng)初步感受歌曲  
 
課堂學(xué)生表現(xiàn)力 
 
培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí) 
 
    老師自我介紹變身農(nóng)場(chǎng)主身份，并改編母雞叫咯咯歌詞介紹農(nóng)場(chǎng)和學(xué)生律動(dòng)。  
 
環(huán)節(jié)二： 新歌教學(xué)  1、找母雞   活動(dòng)二、 1、老師以管理農(nóng)場(chǎng)介紹魔法棒——豎笛 
2、變魔法 學(xué)咒語動(dòng)作 3、聽辨模唱咒語旋律 33 33|35 5|| 
4、整體感受歌曲、猜猜母雞去干什么了 5、引出課題——母雞叫咯咯 6、聽辨旋律咒語在歌曲中出現(xiàn)幾次   
學(xué)生表現(xiàn)力 參與意識(shí)和聆聽能力           
 
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力、想象力         
    
    借助豎笛，通過聆聽、模唱、律動(dòng)等活動(dòng)熟悉歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生感受旋律重復(fù)與變化的音樂能力。   
 環(huán)節(jié)三： 新歌教學(xué)  2、扮母雞解決重難點(diǎn)節(jié)奏 
 1、出示歌曲主要節(jié)奏,學(xué)生用“咯”來讀  XX XX | XX X || 
 XX  X | XX X ||  XX XX | X -  || 2、跟老師打響板讀節(jié)奏 3、分組扮演熟悉節(jié)奏 4、隨音樂模唱整首歌曲并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編母雞走路的動(dòng)作。 
 
學(xué)生節(jié)奏性掌握  
學(xué)生是否大膽其表現(xiàn) 
 
    創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生扮演角色感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏主要類型，為學(xué)生學(xué)唱歌曲以及編創(chuàng)環(huán)節(jié)做鋪墊。 。 
 
                    
             
                    
                             
環(huán)節(jié)四.  新歌教學(xué)3、唱母雞解決重難點(diǎn)音符旋律  
 1、播放歌曲，學(xué)生聆聽并感受，朝出母雞報(bào)喜動(dòng)作的樂句。 2、引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)唱第三樂句解決歌曲難點(diǎn) 3、師生合作演唱表演歌曲   課堂提問  
學(xué)生反應(yīng)能力 
 
    根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，主動(dòng)探索，體驗(yàn)歌曲第三樂句的情緒。 
 
環(huán)節(jié)五.  新歌教學(xué)4、演母雞 解決重點(diǎn)演唱歌曲的情緒  
 
1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)“速度”與“情緒”完整演唱歌曲 2、通過“母雞啄米”讓學(xué)生在體驗(yàn)中體會(huì)用彈性、輕快地聲音來演唱歌曲 3、通過公雞為母雞加油，學(xué)習(xí)混聲合唱合作，輕巧、歡快、彈性、驕傲的完整演唱歌曲   
課堂學(xué)生表現(xiàn)力、模仿能力、合作配合能力 
 
培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí) 
 
    在教學(xué)過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，由易到難的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主歌唱與表現(xiàn)，并體現(xiàn)歌曲的音樂要素。  
 
環(huán)節(jié)六.  編創(chuàng)拓展部分  
 
1、在魔法棒游戲中學(xué)會(huì)3 5兩個(gè)音 2、學(xué)生分組討論用3 5兩個(gè)音為指定節(jié)奏編創(chuàng)旋律 3、學(xué)生分組創(chuàng)作新曲，師生共同演繹，培養(yǎng)對(duì)3 5的識(shí)譜興趣。 4、師生在表現(xiàn)音樂，共享音樂創(chuàng)作帶來的興趣。  
 課堂學(xué)生編創(chuàng)能力、表現(xiàn)力  
學(xué)生編創(chuàng)合作能力 
 
    初次嘗試用3 5編創(chuàng)旋律，學(xué)生在演唱中再次體現(xiàn)樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。  
 
                    
             
                    
                             
 環(huán)節(jié)七： 總結(jié)評(píng)價(jià)  
 
1、學(xué)生談收獲 2、老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)作評(píng)價(jià)與鼓勵(lì) 
 
聆聽狀態(tài)，課堂提問 
 
學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)能力 
 
    學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達(dá)自己的收獲，及時(shí)對(duì)整節(jié)課的梳理，也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的反饋。  
 
 
環(huán)節(jié)八：合著音樂走出農(nóng)場(chǎng)（聆聽全曲）   
學(xué)生合樂扮演故事里一群快樂的動(dòng)物隨音樂走出教室。  學(xué)生大膽參與程度  學(xué)生愉悅程度  
    面向全體學(xué)生，使他們?cè)谝魳返幕顒?dòng)中體驗(yàn)快樂感受快樂 
 板書設(shè)計(jì)        1、 三只小豬卡板展示                               
      2、節(jié)奏圖片展示            3、 特征:顏色艷麗 圖片可愛   
課后反思     
 語言評(píng)價(jià)要更具體更清晰、運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生積極性激發(fā)后善于利
用這段黃金時(shí)間，同時(shí)《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的歌曲，本節(jié)課的設(shè)計(jì)我改變了傳統(tǒng)
音樂教學(xué)中的教學(xué)模式，巧妙創(chuàng)設(shè)富有、童趣的教學(xué)情境，采用剝筍式的教學(xué)方法，由淺入深逐級(jí)展開，極大展開調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在故事、游戲、編創(chuàng)等多次變化重復(fù)的音樂中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的理解歌曲，把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到音樂帶來的愉悅，每個(gè)孩子臉上都洋溢著幸福的笑容，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)“魔法咒語旋律”中學(xué)會(huì)3 5，并能用3 5為制定旋律編創(chuàng)節(jié)奏，我隨機(jī)應(yīng)變讓學(xué)生用編創(chuàng)的旋律作為伴奏織體給歌曲嘗試伴奏，取得了很好的效果。

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