視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：維也納,音樂鐘
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級上冊聆聽《維也納的音樂鐘》廣東省 - 珠海
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版三年級上冊聆聽維也納的音樂鐘-廣東省 - 珠海
維也納的音樂鐘
珠海市香洲區(qū)金鐘小學(xué) 藍(lán)秋云
【教學(xué)理念】
本節(jié)課我運(yùn)用了奧爾夫音樂教育理念，即原本性的音樂教育。原本性音樂不只是音樂本身，它是以節(jié)奏為紐帶，把動作、舞蹈、語言、聯(lián)想和打擊樂緊密聯(lián)系在一起的。這讓學(xué)生不是只作為聽眾，而是作為合奏者參與到音樂中去。 【教材分析】
《維也納的音樂鐘》是一首曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式的管弦樂，結(jié)構(gòu)是：引子-A-B-A-C-A-D-A-尾聲。引子由木管和鐘琴一前一后輪奏，生動地模擬著音樂鐘的音響；主題旋律A共出現(xiàn)四次，每次旋律重復(fù)一遍，每次之間穿插有插部(有新的材料)，插部B、C、D分別是由小號、圓號和大提琴為主奏樂器演奏的，每一段都具有非常明顯的風(fēng)格特征。由于樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛。 【學(xué)情分析】
三年級學(xué)生比較活潑好動，想象力比較豐富，對管弦樂和打擊樂的認(rèn)識都有一定的積累。 【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩；
2．過程與方法：能用律動、打擊樂器來表現(xiàn)主題音樂； 3．知識與技能：初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動的快樂體驗(yàn)，聽辨主題音樂； 2、初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生聽辨出主題與插部。 【教學(xué)課時】 一課時
2017年度 珠海市香洲區(qū)音樂學(xué)科“一師一優(yōu)課”評選活動教學(xué)課例
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【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴、卡紙、雙響筒、串鈴、碰鈴。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入部分
1、故事導(dǎo)入，初聽主題
師：同學(xué)們好！今天藍(lán)老師要帶大家去森林里面探險，全班起立跟我一起出發(fā)吧（律動） 師：同學(xué)們，你們看，我們走到了什么地方？（城堡）這個城堡的名字叫維也納，你們聽！城堡里傳來了什么聲音？（鐘聲）我們跟鋼琴一起模仿下鐘聲。（唱鐘聲）城堡的音樂鐘響起來了，城堡的主人出來了！
師：小朋友們大家好，我是維也納的國王柯達(dá)伊，歡迎大家來到我的城堡里做客，現(xiàn)在我要和我的士兵為你們跳個歡迎舞！ <初聽主題音樂>
師：你們誰能來模仿我的士兵？（模仿士兵跳舞） 師：小朋友們我們一起來跳一跳吧！
【設(shè)計意圖】
通過創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入本課，讓學(xué)生慢慢進(jìn)入到城堡這個壞境和故事中，從而揭示課題，再通過律動來熟悉主題旋律。
二、新課部分
1、學(xué)習(xí)主題 （1）老師范唱
4/4 1 5 3 5 1 0 5 | 1 5 3 5 1 0 5 | 1 3 4 5 5 5 3 2 1 2 | 3 5 5 5 5 - ||
鐘聲響起 來 啊 鐘聲 響起 來 啊 鐘聲 響起 讓 我們 大家 一起跳舞 吧 師：你們會唱嗎？讓本國王來教你們吧！首先你們要像我的士兵一樣身體挺拔的坐著，然后拿出手指跟著高高低低的圖形譜來默唱！ （2）老師彈奏，學(xué)生畫圖形譜默唱 （3）加入歌詞 （4）加快速度 （5）跟著音樂唱 （6）完整表演
師：小朋友們唱得真好，看你們這么厲害我就邀請你們跟我得士兵們一起來迎接神秘嘉
賓出場！當(dāng)你們聽到士兵歡迎曲的時候就站起來跟我的士兵一起跳，當(dāng)不是士兵歡迎曲的時候就坐下靜靜聽，數(shù)一數(shù)我們一共迎接了幾次？ <初次完整欣賞>
【設(shè)計意圖】
通過學(xué)跳學(xué)唱來熟悉主題旋律。在欣賞全曲的時讓學(xué)生聽到主題旋律的時候站起來更能讓他們知道主題旋律一共出現(xiàn)了幾次。
2、分析插部
師：到底是哪些神秘嘉賓呢？首先我們先來玩?zhèn)�連連看的游戲。你們看看都認(rèn)識屏幕上的什么樂器？我們一起來聽聽它的音色是怎樣的。 （1）認(rèn)識樂器及其音色
大提琴——低沉莊嚴(yán) 小號——高亢嘹亮 圓號——圓潤柔和、音比小號要低
2017年度 珠海市香洲區(qū)音樂學(xué)科“一師一優(yōu)課”評選活動教學(xué)課例
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（2）分段欣賞，感受音樂情緒
師：接下來我們來聽第一段音樂，聽完告訴我這段音樂是什么樂器演奏的，音樂又給你帶來什么感覺？你覺得是哪個嘉賓出場最合適？ （3）模仿動物
第一段：猴子——小號 第二段：大象——圓號 第三段：獅子——大提琴
【設(shè)計意圖】
插部通過音樂來聯(lián)想合適的動物，讓學(xué)生更形象的理解不同插部的音樂形象。 （4）完整表演
師：小朋友真棒，看來我的所有問題都難不倒你們，那現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演吧，
但是注意哦，這次跟之前不一樣，當(dāng)我們聽到士兵歡迎曲的時候我們就坐在位置上一起跳歡迎曲。聽到猴子的音樂我們就模仿猴子做動作，我看誰的動作最漂亮我就會拍他的頭讓他跟在我的后面一起去城堡里游玩。但是游玩的小朋友一聽到士兵音樂一出現(xiàn)就要趕緊回到自己的座位，要不就會被我抓走哦。 <二次欣賞，完整表演>
【設(shè)計意圖】
通過律動的形式讓學(xué)生分清哪段是主題旋律哪段是插部，為之后的回旋曲做鋪墊。
三、拓展部分
師：小朋友們，你們實(shí)在是太可愛了，為了獎勵你們，我要送你們一些寶物，首先讓我
來介紹一下有哪些寶物。 1、 介紹打擊樂
分別介紹碰鈴、雙響筒和串鈴。 （1）如何讓他發(fā)出各種不同的聲音 （2）如何讓他不發(fā)出聲音
（3）沒有聲音的放在講臺上和沒有聲音的拿起來 （4）示范正確的演奏方法
【設(shè)計意圖】
在介紹打擊樂的時候分了四步，為后面的實(shí)際操作做鋪墊，讓學(xué)生學(xué)會安靜的拿和放樂器。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏
雙響筒：X X | X X | 拍手臂 串 鈴：§§|§§| 搖手 碰 鈴：模仿鐘聲 3、分組表演
【設(shè)計意圖】
通過不同的表演形式再次熟悉回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。
四、 小結(jié)部分
師：今天的表演非常的成功，請樂手們把樂器沒有聲音的放回椅子下面并坐回原位。剛
2017年度 珠海市香洲區(qū)音樂學(xué)科“一師一優(yōu)課”評選活動教學(xué)課例
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剛士兵們的這幾段音樂我們稱他為主部，動物出場的這幾段音樂叫插部，老師這有很多字母，誰能來找一找那個字母表示主部最合適呢？插部呢？ <板書：引子ABACADA尾聲>
師：同學(xué)們來找找這音樂中藏著一個怎樣一個特別的規(guī)律？（主題音樂相隔出現(xiàn)）像這
種相同的主題多次間隔重復(fù)出現(xiàn)的音樂我們叫他“回旋曲”，而兩個鐘聲就是他的引子和尾聲！這首好聽的回旋曲叫《維也納的音樂鐘》，正是由我們的音樂國王—柯達(dá)伊所創(chuàng)作的。
【設(shè)計意圖】
通過語言的引導(dǎo)讓學(xué)生自己探索回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。
師：小朋友，你們聽——城堡里的音樂鐘又響起來啦，城堡的大門要關(guān)閉了，請小朋友們跟著音樂踏著步走出城堡吧！ <再次播放音樂，并在音樂聲中結(jié)束此課>
【教學(xué)反思】
一、反思亮點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長處、發(fā)揮優(yōu)勢
本課運(yùn)用了情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生在心理上走進(jìn)維也納的音樂城堡。讓學(xué)生從演唱、舞蹈、表演、伴奏等多元化形式體驗(yàn)樂曲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好傾聽音樂的習(xí)慣，體會《維也納的音樂鐘》所呈現(xiàn)的積極、愉悅的情緒。為了了解“回旋曲”，我在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計了一系列的問題，如：“士兵歡迎曲（主題）我們一共迎接了幾次？”“每段音樂（插部）都代表了哪些嘉賓到場？”“這些字母隱藏著什么規(guī)律？”等，全程引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。
二、反思不足、吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)缺憾
學(xué)唱、伴奏主部旋律環(huán)節(jié)，增加學(xué)生體驗(yàn)、表演時間。因?yàn)殇浾n的緊張與授課總時間的限制，我在本課學(xué)唱、伴奏主部旋律的環(huán)節(jié)，進(jìn)行的速度稍微有些快，沒有給學(xué)生更多機(jī)會去體驗(yàn)伴奏，沒有給學(xué)生更多時間去美化自己表演的主部旋律。欣賞課是感受音樂之美的課程，今后本環(huán)節(jié)我將留足學(xué)生體驗(yàn)、表演的時間，讓學(xué)生在不斷的嘗試中，真正體會和創(chuàng)作音樂之美。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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