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視頻標簽：牧場上的家
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版五年級上冊第六單元《牧場上的家》江蘇省 - 南京
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蘇少版五年級上冊第六單元《牧場上的家》江蘇省 - 南京
《牧場上的家》教學設計
【教學內容】
蘇少版五年級上冊《牧場上的家》
【教材分析】
這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而又抒情。它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還抒發了人們對牧場家園的贊美之情。最后的樂句，再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的甜美生活的熱愛情感。
【設計意圖】
本課設計以音樂審美為核心，歌唱實踐為主體，思鄉為主線，引領學生感受思鄉音樂風格，表現思鄉音樂風格，享受思鄉風格的音樂美。通過“三步曲”設計完成教學。第一步：發聲練習，我選用了練聲曲，悠長、寬廣、舒展的旋律，將學生帶進美麗、遼闊的牧場情境。通過教師聲情并茂的示范演唱，以及形象化的語言啟發，指導學生用積極的演唱狀態、正確的演唱方法表現牧場情境。第二步：學唱歌曲《牧場上的家》，借助圖形譜、教師范唱等方法指導學生用優美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲，表現歌曲意境，用歌聲表達贊美牧場草原、家鄉的真摯情感。第三步：拓展部分，欣賞同是思念家鄉主題的美國歌曲《故鄉的親人》，歌曲aa’aa’ba’的結構與《牧場上的家》aa’ba’結構相似，讓學生進一步感受美國思鄉歌曲的音樂風格，抒發內心對家鄉的懷念與贊美之情。
【教學目標】
1．通過歌曲學唱，抒發學生內心對牧場、家鄉的懷念與贊美之情。 2. 指導學生用優美、流暢的聲音演唱歌曲《牧場上的家》。
3．初步掌握弱起拍、連音線、漸強，用歌聲表達歌曲的意境和風格。
【教學重點】 歌曲學唱
【教學難點】
弱起拍、漸強、一音多字
【教學過程】
一、情境導入練聲 （聲音高位置的問好）
1.教師范唱3--|5--|4--|6--|5--|4--|3--|3--|| 2.學生用嗚跟鋼琴演唱（歌唱方法的指導）E-F調 3.感受旋律線，師邊唱邊劃旋律線。 4.科爾文手勢唱譜 5.用wu哼唱
6.跟琴唱兩遍，第二遍師加上主旋律（第4樂句）
要求：用統一高位的演唱方法演唱練聲曲，感受優美、流暢的旋律。
【設計意圖】創編悠長、寬廣、舒展的旋律作為練聲曲，將學生帶進美麗、遼闊的牧場情境。通過教師聲情并茂的范唱，以及形象化的語言啟發，指導學生用積極的演唱狀態、正確的演唱方法、優美的演唱聲音表現優美情境。
二、歌曲學唱
（一）感受歌曲——引情
1．欣賞美國牧場景色，聆聽《牧場上的家》，并隨老師律動感受旋律的美感。 2．復聽歌曲（師尤克里里自彈自唱）。感受歌曲優美的意境。 問：（1）情緒是怎樣的？優美、歡快的。 （2）你聽到了哪些內容？
要求：欣賞牧場景色，聆聽歌曲，感受優美而又有蕩漾感的旋律。
【設計意圖】通過欣賞牧場圖片，喚起學生對美麗牧場的向往和憧憬。通過聆聽歌曲，培養學生良好的聆聽習慣，熟悉旋律，為學唱歌曲做好鋪墊。 （二）學唱歌曲——入情
1．借助小草圖形譜，了解歌曲節拍、弱起小節、連音線。
（1）這首歌曲有幾個大的樂句？哪幾個部分是一樣的？（師邊聽音樂邊畫出小草圖形普） （2）生跟師邊劃旋律線邊lu哼唱，師在1,2,4，樂句線條上標注簡譜，發現2,4基本相同。 （3）總結歌曲aa’ba’的結構；師生接龍唱，生唱標記的譜。 （4）小波浪弱拍的感覺——出示樂譜（弱起）輕輕唱譜。
（5）接唱，生唱一二四樂句相同的旋律部分，體會歌曲弱起拍的演唱。（第三句一起唱詞） 2.帶著輕松的感覺一起走進牧場上的家（音樂范唱） 3.教授一音多字的節奏難點和易混淆的相同歌詞部分。 3.演唱第一段歌詞（位置、咬字）；糾正。
4.師對比演唱，讓學生發現句尾連音記號出的漸強處理。教方法學唱。
5.情感演唱，哪一句最能體現對家的思念？（家 牧場我的家——有感情高位置讀出來） 引導學生找歌詞中的關鍵詞“那兒”，表明作者在演唱此歌時不在牧場，表達思鄉的情懷。 6.生隨尤克里里唱第二段歌詞（齊唱）；糾正。
7.提及家牧場我的家一句開始唱，最后一樂句師加入二聲部后進行二部教學，再交換演唱。 要求：分段學會歌曲的旋律和歌詞，用連貫的聲音演唱歌曲，用漸強表現歌曲意境。
【設計意圖】這是一首弱起小節的歌曲，3/4拍，因此我設計了小草圖形譜，了解歌曲的結構、節拍，借助線條圖形譜、教師的范唱等方法，指導學生用優美、流暢、連貫的聲音演唱歌曲。通過形象化的語言如“氣球慢慢變大”指導學生表現漸強，表達歌曲情感。 （三）演唱歌曲——動情 1．情感啟發。
第一樂段旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二樂段曲調更加優美而又抒情。它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還抒發了人們對牧場家園的贊美之情。最后的樂句，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對甜美生活的熱愛情感。 歌曲藝術處理，完整演唱歌曲。（指揮）
要求：優美、平穩地演唱第一樂段，優美、抒情、自豪地演唱第二樂段。 【設計意圖】引導學生找歌詞中的關鍵詞“那兒”，表明作者不在牧場，表達思鄉的情懷；用歌聲表達牧場美麗景象，以及對牧場家園的贊美，以此來達到情感的升華。 三、拓展部分——欣賞《故鄉的親人》 1．了解情感及歌曲結構。 2．融入情境律動。 3．小結。
要求：通過欣賞同一思鄉主題，結構相似的的美國歌曲《故鄉的親人》，了解該主題樂曲的創作手法和音樂風格特點。
【設計意圖】讓學生進一步感受思鄉主題的音樂風格，抒發內心對家鄉的懷念與贊美之情。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
