視頻標(biāo)簽：放牛山歌

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視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_福建省 - 廈門

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小學(xué)音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_福建省 - 廈門

教學(xué)目標(biāo)
    1. 能用高亢、明亮的歌聲愉快的情緒演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的風(fēng)格特點。表達(dá)學(xué)生對勞動、生活和祖國民族音樂的熱愛之情。
    2. 認(rèn)識五聲音階以及二分音符。
    3. 為歌曲創(chuàng)編表演唱并能自創(chuàng)節(jié)奏用四川盤子為歌曲伴奏。
2學(xué)情分析
        這一學(xué)段學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。 依據(jù)學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點,從把握歌曲的情緒開始,到打動學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性,讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
3重點難點
    1.識記二分音符,在歌曲學(xué)習(xí)中,掌握附點八分音符、切分音以及二分音符。
    2.認(rèn)識并唱準(zhǔn)五聲音階,并能用柯爾文手勢表示相應(yīng)的音符。
    3.通過歌曲的學(xué)習(xí)能夠用明亮的聲音演唱歌曲,掌握歌曲風(fēng)格。
    4.能夠進(jìn)行簡單的歌表演編創(chuàng)并能自己創(chuàng)編節(jié)奏用四川盤子為歌曲伴奏。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程
一.師生問好
二.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識二分音符。
    1.出示節(jié)奏型:   0  0 ︱ X  -‖,并拍擊。
    2.認(rèn)識二分音符。
    3.播放歌曲伴奏音樂,拍擊上述節(jié)奏條為歌曲伴奏。
   【設(shè)計意圖:認(rèn)識二分音符并用歡快、活潑的音樂和簡單的動作,把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。為音樂伴奏的過程中學(xué)生對歌曲的旋律有一個初步的印象�！�
活動2【講授】循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)歌曲
三.學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》
   1.談話導(dǎo)入。
   設(shè)問:你聽到了什么?仿佛看見誰來了?
   2.初次聆聽,了解歌曲內(nèi)容,揭示課題。
   生回答
   師小結(jié):原來是牧童一邊唱著山歌一邊放著牛向我們走來。【揭示主題】
   3.再次聆聽,感受歌曲情緒。
   設(shè)問:A.牧童山上做些什么?
    B.牧童此刻的心情如何?
   師小結(jié):牧童真是一個勤勞的孩子,我們也要向他學(xué)習(xí),做一個愛勞動的好孩子。
   4.鞏固二分音符
     (1)師唱歌曲旋律,請學(xué)生找出歌中出現(xiàn)的二分音符。
     (2)在歌曲二分音符處,做出開花的動作。
  【設(shè)計意圖:學(xué)生通過反復(fù)的聆聽,加深對歌曲內(nèi)容、情緒的了解,并鞏固本課的重點----二分音符】
   5.唱準(zhǔn)五聲音階
     (1)尋找歌曲出現(xiàn)了哪幾個音。
     (2)邊比手號邊唱準(zhǔn)五聲音階。
   6.學(xué)唱歌曲旋律
     (1)旋律接龍,師唱前幾小節(jié),生接唱最后一小節(jié),并用手號表示所唱的音。
     (2)跟唱前四樂句,注意附點音符的演唱。
     (3)學(xué)唱后半段
     (4)自學(xué)第五樂句,通過對比聆聽,指導(dǎo)學(xué)生唱得連貫些、悠揚些。
    聽老師唱唱這一句,和第一段相比音符多了還是少了?
     (5)學(xué)習(xí)最后一個樂句,找出最后一句在哪里出現(xiàn)過了?
   7.學(xué)習(xí)歌詞
     (1)有節(jié)奏的朗讀歌詞.
     (2)跟唱,學(xué)習(xí)第一段歌詞。
     (3)解決難點。
         歌曲第三樂句中:“背上(那) 背個喲啥”的節(jié)奏
     (4)師生接唱,鞏固第一段。
     (5)自學(xué)第二段歌詞。
     (6)完整演唱歌曲
    【設(shè)計意圖:從三年級學(xué)情出發(fā),從單音的學(xué)習(xí)到完整演唱歌曲,由簡到難、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)歌曲�！�
活動3【活動】歌曲處理，情感升華
四.歌曲處理
    師:牧童是懷著愉快的心情唱著山歌,我們要如何表現(xiàn)?
    (引導(dǎo)學(xué)生用高亢、明亮的聲音以及活潑、歡快的情緒演唱歌曲)
五.師用四川方言演唱歌曲,讓學(xué)生感受四川山歌的風(fēng)格特點
   1. 老師也向牧童學(xué)了一手,認(rèn)真聽,和剛才學(xué)唱的在歌詞上有什么不一樣?
    2.引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中常用的“個”和“啥”改成四川方言的形式演唱歌曲,體會四川山歌的風(fēng)格特點。
活動4【活動】表現(xiàn)創(chuàng)造，豐富體驗
六.表現(xiàn)歌曲
    1.對唱山歌
      A. 男女生對唱。
      B.分組對唱。
    2.一邊唱一邊用動作進(jìn)行歌曲表演
    3.使用四川盤子為歌曲伴奏。
       A.介紹四川盤子
       B.邀請學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)為歌曲伴奏,其他學(xué)生表演唱。
      【設(shè)計意圖:用多種形式演唱,旨在進(jìn)一步鞏固歌曲。給孩子一個空間,發(fā)揮他們的想象力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。】
七.小結(jié)
    師:太陽快落山了,牧童也要回家了,讓我們在他的歌聲中一路撒滿音樂之花回家去吧。
    【設(shè)計意圖:在音樂中開始在音樂中結(jié)束,旨在增加課堂的音樂性,將“二分音符”的學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂。更好的調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】
 

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