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視頻標簽：放牛山歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_四川省 - 成都
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小學音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_四川省 - 成都
《放牛山歌》教學設計
執教：董晴晴
教學目標：1、感受山歌高亢、明亮的風格特點，用四川方言演唱歌曲。 2、通過音效、動作進行情景的即興創編，提升創造力、想象力和合作能力。
教學內容：1、演唱歌曲《放牛山歌》 2、音效、動作即興創編 教學準備：ppt、鋼琴、卡片等 教學流程：
一、 組織教學（師生問好歌） 二、 律動
1、 隨音樂圍圈行走，要求踏著音樂的節奏，輕巧的邁步。 2、 再次聆聽音樂，要求聽到“X-”長音處，作一個舒展的動作。 3、
隨琴哼唱旋律，動作引導唱好“X —”處。
【設計意圖：感受2/4拍的韻律、區分樂句、動作創編及旋律熟悉。】 三、 新課
1、
出示“放牛“水墨畫
2、討論：你看到了什么？（小橋流水、樹林、牧童、牛等）
你仿佛聽到了什么？（水聲、風聲、蛙叫、雞叫、鳥叫、牛叫等）
3、音效模仿 4、 “喊山”活動
導入：“這美妙的聲音把誰呼喚出來啦？”（出示圖畫——日出） 用四川話“喊山”
“讓我們來把好消息告訴山那邊的小伙伴吧”（要求用四川話）
第一、二遍 師：f喂——太陽出來咯—— 生：f喂——太陽出來咯 （模仿老師用f的力度喊）
第三、四遍 師：f 喂——太陽出來咯 生：mf喂——太陽出來咯 mp出來咯 p出來咯 pp出來咯
（模仿山谷回聲的效果，根據老師指揮手勢進行配合，控制好聲音的力度和速度。）
【設計意圖：音效的情境創設啟發孩子結合生活經驗進行想象和節奏的即興創編。“喊山”作為歌曲演唱的開嗓練習，也為歌曲的進入創設了自然、原生態的情境。】
5、聆聽教師范唱《放牛山歌》，出示課題。 6、討論：這是哪個地方的民歌？（四川民歌）
你是怎么聽出來的？（四川方言、襯詞）
7、讀歌詞
導入語：“既然是四川民歌，作為四川人，我們就用四川話來讀一讀嘛！”
一讀：生完整讀
二讀：比較與老師發音的不同之處 三讀：看注音，糾正個別發音，師生共讀
四讀：師領讀，學生和（要求每一句末尾創編一個動作） 五讀：行走讀歌詞，加動作
六讀：放伴奏音樂讀
8、隨琴唱歌詞 四、 表演
引子：情境創設（音效）+喊山 表演唱
尾聲 (“喲呵——呵！”) 五、 小結
1、引導學生討論、歸納山歌的特點。 2、板書：
結構短小、
山歌的特點 聲音高亢、明亮
內容來源于生活 方言演唱。
六、
七、 分成四個組，行走＋造型，要求高、中、低位置動作搭配。
【
旁白：清晨的山谷霧蒙蒙的，風兒溫柔地唱歌、樹葉沙沙作響，小溪輕輕地地流淌著，偶爾傳來幾聲蛙叫。聽，那是公雞的叫聲，小鳥醒了，歡快地唱著歌。看，遠處一個牧童騎著牛向我們走來，越走越近…… 學習旋律
出示前四個樂句的圖形譜 排順序 隨琴用“lu”哼唱 帶歌詞演唱
【設計意圖：歌曲前四句具有“起承轉合”的結構特點，分別出示前四句
的圖形譜，讓學生為“其中兩座小山坡排順序”，聆聽鋼琴的演奏，比較“怎樣的順序聽上去更加完整？”引導學生專注聆聽并加深旋律的記憶，有效地幫助歌曲的學唱。】
四、表演
分四組師生接龍唱 圍圈行走唱，創編動作
根據歌曲內容，每組確定一個動作，做高中低造型。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
