視頻標(biāo)簽：放牛山歌

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視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_重慶市 - 巴南區(qū)

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小學(xué)音樂人音版三年級上冊第4課演唱放牛山歌_重慶市 - 巴南區(qū)

教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱四川《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和對勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民的贊美。
2、過程與方法目標(biāo)：在歌曲演唱的學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用感受體驗(yàn)、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并能在歌曲演唱時(shí)表現(xiàn)出來。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)巴渝綁鼓，能用動(dòng)作表現(xiàn)X 、X，并結(jié)合歌曲創(chuàng)編表演。
2學(xué)情分析
三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，想象豐富。在音樂課堂中已經(jīng)養(yǎng)成了一定的表達(dá)能力及與他人的合作學(xué)習(xí)能力，有利于教師實(shí)施的教學(xué)措施，但在對音樂的旋律、音準(zhǔn)把握及對音樂的感受力培養(yǎng)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。他們聰明活潑，好學(xué)好動(dòng)，接受事物快，表現(xiàn)力強(qiáng)。在音樂教學(xué)中，需要教師認(rèn)真遵循音樂教育要真正面向全體學(xué)生，并因材施教的理念。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作協(xié)調(diào)能力。因此，我創(chuàng)設(shè)小組創(chuàng)編活動(dòng)，給學(xué)生提供實(shí)踐合作的機(jī)會(huì)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。 
2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
4教學(xué)過程
4.1第二學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣
師：同學(xué)們，老師很高興能和你們一起走進(jìn)音樂課堂。首先請大家和我一起來動(dòng)一動(dòng)。
1、播放《放牛山歌》伴奏，請學(xué)生和老師一起律動(dòng)。
師：同學(xué)們，剛才的音樂里我們都做了些什么動(dòng)作呢？這些活動(dòng)在什么地方常見呢？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的音樂氛圍，拉近自己與學(xué)生之間的距離，在最短的時(shí)間內(nèi)消除彼此的陌生感，同時(shí)也為歌曲創(chuàng)編表演奠定基礎(chǔ)。
師：今天老師要帶著大家去我們姜家的農(nóng)村走一走。
2、設(shè)問：看到這些你想說什么呢？（景色非常美）
師：在農(nóng)村有著勤勞的人們、美麗的風(fēng)景，雄偉的大山。站在山頂，你最想干什么？（大喊）誰來試一試？
師：在大山里邊有這樣一種聲音，本來的聲音很大有一種反射的聲音回來
師：回聲有一個(gè)什么特點(diǎn)，誰來說一說。（回聲比較輕，從遠(yuǎn)處傳來）
3、發(fā)聲練習(xí)
師：同學(xué)們，我想邀請你們來做我的回音，你們愿意嗎？（模仿回聲）
（師模仿回聲：喂—— 喂，你們好嗎——你們好嗎？）
師：我們聲音怎么樣才能傳得很遠(yuǎn)？（氣息支撐）
師：我們帶上旋律來試一試。
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哥兒  啰  喂       哥兒  啰  喂
提醒：注意正確的演唱姿態(tài)和正確的呼吸方法；軟口蓋向上提，運(yùn)用頭腔共鳴，音下行，發(fā)聲感覺要向上走；氣息連貫，用氣均勻。
設(shè)計(jì)意圖：1、創(chuàng)設(shè)大山中“回聲”的音樂情境，讓學(xué)生通過聽覺，嘗試初步感受力度的變化“f、p”。2、通過模仿回聲，進(jìn)行氣息與發(fā)聲的練習(xí)，為后面歌曲演唱時(shí)的聲音狀態(tài)做好鋪墊。
活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)歌曲
師：同學(xué)們，我們剛才模仿回聲的心情怎么樣，高興嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《放牛山歌》，帶著剛才高興的心情，跟著音樂把歌曲唱一唱。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《放牛山歌》
1、播放伴奏，讓學(xué)生齊唱歌曲。（教師了解學(xué)生第一節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲的情況）。
設(shè)問：你還有沒有覺得沒唱對或者不好唱的句子呢？學(xué)生討論。
2、男女生對唱。
師：同學(xué)們，剛才我們一起演唱了歌曲，接下來我們男女同學(xué)一起來合作，女同學(xué)唱第一句，男同學(xué)唱第二句。在“哥兒啰喂”的部分一起唱。
提醒：表情和聲音的控制。
（二）處理歌曲
1、糾正字音
師：同學(xué)們這是什么地方的兒歌？在四川話中這幾個(gè)字怎么讀？（巖ai、啥sei、哥guo、村cen）在歌譜中什么位置能找到？學(xué)生用四川話讀一讀句子，并唱一唱。（提醒：襯詞只是語氣的表達(dá)，所以唱的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn)）
師：我們試著用四川話來唱一唱。
2、加說白
師：同學(xué)們，為了增加四川山歌的地方特點(diǎn)，在很多歌曲前邊我們會(huì)加上旁白，今天我們也來試一試。好嗎？我們四川話中通常叫哥哥會(huì)用：二娃哥；喊妹妹會(huì)用：幺妹子。周末了，同學(xué)們準(zhǔn)備一起山上玩，他們一路走一路相約著。（領(lǐng)：二娃哥、幺妹子，太陽出來啦，上山啰。 齊：來啦）我們來試一試，注意看老師的手勢。
3、聲音處理
師：同學(xué)們，這是一首山歌，我們要怎么唱好聽？
強(qiáng)調(diào)：演唱時(shí)需要?dú)庀⒌闹�撐；演唱的情緒是歡快的、高興的。
設(shè)計(jì)意圖：通過分享喜歡的句子、接唱、用方言發(fā)音演唱歌曲等形式，使學(xué)生更好的了解四川民歌的地方特點(diǎn)，能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)3【講授】認(rèn)識(shí)巴渝梆鼓
師：同學(xué)們，你們唱得真不錯(cuò)，老師想和你們合作，加上引子再唱《放牛山歌》老師為你們伴舞，好嗎？
5、介紹梆鼓舞。
師：有的同學(xué)一定在想，老師手上拿的是什么？這是巴渝梆鼓，起源于巴南區(qū)接龍小觀，具有濃郁的地方特色。梆鼓舞以竹梆和竹棍為道具，敲擊時(shí)發(fā)出清脆的響聲。接下來老師為大家播放一段視頻請仔細(xì)觀察仔細(xì)模仿，學(xué)一學(xué)。
設(shè)問：剛才老師的舞蹈和視頻里邊你都記住了什么動(dòng)作？誰來模仿一下？
學(xué)生模仿梆鼓舞動(dòng)作。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，模仿得真不錯(cuò)。
手持梆鼓的方法：左手持梆，右手敲擊。
梆鼓舞的節(jié)奏通常有：2/4梆 叭|梆叭|；2/4  梆梆 叭|空— |。表演的位置可以在上下左右四方敲擊。在表演技巧上，可以踢、轉(zhuǎn)、跳、跪等。
6、創(chuàng)編活動(dòng)：
師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想試一試，請同學(xué)們拿出凳子里邊的梆鼓，跟著老師一起來打梆鼓。
提醒：注意安全，竹棍不能亂晃；怎樣敲擊才好聽；四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
師:想一想，還有些什么動(dòng)作表現(xiàn)打梆鼓？
師：每組組長負(fù)責(zé)，為《放牛山歌》設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。趕快行動(dòng)起來吧！教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，讓學(xué)生了解巴渝梆鼓。感受梆鼓舞于音樂結(jié)合所產(chǎn)生的魅力。
活動(dòng)4【活動(dòng)】表現(xiàn)歌曲
1、小組展示。師：同學(xué)們，剛才各組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，都有變化，有創(chuàng)意，我們來請兩個(gè)小組的同學(xué)為我們展示一下他們的創(chuàng)意表演。（小組展示）
2、集體舞。師：同學(xué)們，選擇你喜歡的方式，可以律動(dòng)、獨(dú)唱或者打梆鼓，跟著音樂一起表演吧�。úシ乓魳�，一起表演）
設(shè)計(jì)意圖：用小組創(chuàng)編的方式給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)5【作業(yè)】教師小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們都學(xué)了一些什么？生：打梆鼓、用四川話的方式表現(xiàn)歌曲。在我們巴南區(qū)許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有著獨(dú)特的文化，誰能說一說？（界石兒歌、木洞山歌）
師：在我們姜家也有歷史悠久的舞龍文化，還有一套舞龍操，希望我們每一位同學(xué)都舞動(dòng)起來，我們會(huì)繼續(xù)傳承舞龍習(xí)俗，我們歡迎更多的小朋友一起來學(xué)習(xí)舞龍。今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見！
 

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