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視頻標簽：老爺爺趕鵝
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視頻課題：小學音樂湘文藝版二年級下冊第五課《老爺爺趕鵝》廣西省優課
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小學音樂湘文藝版二年級下冊第五課《老爺爺趕鵝》廣西省優課
老爺爺趕鵝
教學內容：湖南文藝出版社二年級下冊第五課《老爺爺趕鵝》 教材分析：
《老爺爺趕鵝》選擇湖南文藝出版社二年級下冊。這是一首活潑、風趣的二部輪唱歌曲。以趕鵝老爺爺與路人之間的對話，引出風趣、形象的鵝叫模仿聲，生動刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。歌曲為C大調，單樂段重復帶擴充的結構。
教學目標：
1.能用自然的聲音有表情的演唱歌曲《老爺爺趕鵝》。 2.能與同學合作正確讀出歌曲中的二聲部節奏。 3.學會用兩個聲部輪唱歌曲。 教學重點：
能用自然的聲音有表情的演唱歌曲 教學難點:
在二聲部誦讀時能掌握正確的節奏，不搶節奏。歌曲輪唱教學時要注意聲部間的和諧、節奏的準確。
教學過程： 一、導入 1.猜謎語
師:今天老師給同學們帶來了一個謎語，請你們聽謎面：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師一邊念一邊形象地加上動作）
(謎底：鵝)
2.歌曲律動《詠鵝》
師：我們前面學過的哪首歌是關于鵝的呢？（《詠鵝》）下面就讓我們一起再來唱一唱《詠鵝》吧！
3.學一學鵝的叫聲
師:你們模仿鵝的動作真像，那有誰能模仿一下鵝的叫聲呢？（生展示）
二、二聲部節奏教學 1.認讀節奏型
師:有三只大白鵝知道我們正在上音樂課，它非常想和同學們一起學習，它唱起了歌和我們問好，請你們聽一聽第一只大白鵝是怎樣與同學們問好的。
第一只： X XX ││
嘎 嘎嘎 第二只：X 0 ││ 嘎
（在休止符處教師用手臂揮動一下模仿大白鵝的翅膀拍動） 第三只 XX X ││ 嘎嘎 嘎
（1）教師邊讀節奏邊出示節奏卡片，分析節奏型。 （2）學生自主練習三張節奏卡片上的節奏。
師:你們能模仿大白鵝問好的方式與它問好嗎？ （3）請學生進行展示。 （4）讀第一聲部節奏
師：有群大白鵝聽到你們與那三只大白鵝愉快的在問好，它們也想加入到同學們的音樂課堂來，它們踏著整齊的步伐唱著歌來到了我們的課堂，請你們聽一聽。
出示節奏卡片： X XX │ X 0 │X XX │ XX X ││ 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 a 小組合作進行練習。 b 小組進行展示。 c 邊打拍子齊讀節奏。
d 教師邊模仿大白鵝走路的樣子邊念節奏 e 請學生模仿 （5）讀第二聲部節奏
師:同學們模仿得可真好，其它的小白鵝聽見了，也都趕了過來想與同學們成為好朋友，它們唱著歌踏著輕快的步伐來了，你們聽。
出示節奏卡片：X 0 │XX X│X 0│XX X ││
嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
a 學生自由練習節奏，說說你的發現。（一、二小節重復了一次） b 指名請學生讀節奏。
e 邊打拍子齊讀第二聲部誦讀部分 （6）二聲部誦讀
師：我們班這么多同學，能不能用一種更熱情的方式向大白鵝與小白鵝問好呢？
a 教師誦讀第一聲部，學生誦讀第二聲部。 b 學生誦讀第一聲部，教師誦讀第二聲部。 c 將學生分成大、小白鵝組進行合作。 三、學唱歌曲 （一）熟悉旋律
師:這群大白鵝有一個主人，讓我們來聽一聽它與主人發生了什么事。播放歌曲《老爺爺趕鵝》請學生學一學趕鵝的動作？ (二)演唱歌曲第一聲部
1.學生邊聽歌曲邊配上趕鵝的動作。
思考：歌曲分成幾個部分？（第一部分是老爺爺趕鵝的小故事，第二部分是二聲部誦讀部分）歌曲的演唱情緒是怎樣的？（高興地、歡快的） 2.聽老師彈第一部分旋律，學生拍節奏。 3.認識歌曲中出現的音符并帶柯爾文手勢唱一唱。 4.學生跟琴唱歌譜。 5.按節奏念歌詞。
6.教師彈琴，學生跟唱歌曲第一部分歌詞。 7.教師彈琴學生完整演唱第一部分歌詞。 （三）運用輪唱形式演唱歌曲
1.播放歌曲《老爺爺趕鵝》，讓生聽聽歌曲錄音與我們演唱的有什么不一樣。 師:剛剛我們采用的是齊唱的演唱形式，請同學們聽一聽錄音中歌曲與我們演唱的有什么不一樣？這種演唱形式是什么？（輪唱） 2.關于輪唱的音樂小知識 （師講解有關輪唱的小知識）
3.嘗試用輪唱形式演唱歌曲。 a.生先唱，師后唱。 B.師先唱，生后唱。
C.跟歌曲去伴奏，生生輪唱，師指揮。 （四）加入二聲部節奏演唱歌曲
導入：小朋友們，你們的歌聲太動聽了，可愛的大白鵝們聽了也忍不住要跟著唱呢！你們聽聽！
1.播放歌曲的完整錄音。 2.同學們分聲部模仿節奏。
3.加入二部節湊及輪唱形式完整演唱歌曲。 四、歌曲表演
請幾位小朋友上臺戴頭飾分別扮演老爺爺、大白鵝和老大哥，其余小朋友完整演唱歌曲。 五、課堂小結
1.學習小結。
2.生一邊唱《老爺爺趕鵝》，一邊模仿大白鵝的動作走出教室。
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