視頻標簽：雪孩子

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視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級上冊20.《雪孩子》廣東省

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編版小學(xué)語文二年級上冊20. 《雪孩子》廣東省

《雪孩子》教學(xué)設(shè)計 
 
教學(xué)目標 
1.認識“累、添”等14個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕”等8個字，會寫“出門，起來”等11個詞語。 
2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對話中不同的語氣。 3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。 
4.通過句子的對比朗讀與抄寫，感受語言表達的具體生動。  
教學(xué)重點難點 
重點：學(xué)習(xí)默讀，讀出人物對話中不同的語氣。 難點：了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。  
教學(xué)過程（第二課時） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 
1、讀詞語，復(fù)習(xí)生字詞。（復(fù)習(xí)字詞） 2、復(fù)習(xí)默讀的方法。（鞏固學(xué)習(xí)方法） 
師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《雪孩子》這個故事較長，每次朗讀要花很多時間。因此我們還學(xué)習(xí)了一種不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。默讀有哪些要求呢？ 
3、默讀課文，補充導(dǎo)圖。（回顧課文內(nèi)容） 
師過渡：大家在上節(jié)課后都畫了自己的導(dǎo)圖，是嗎？拿起來給羅老師欣賞一下！那接下來請大家一邊默讀課文，一邊再結(jié)合自己的導(dǎo)圖，可以再補充完善自己的導(dǎo)圖。 
4、播放學(xué)生第一課時繪制的導(dǎo)圖。 二、學(xué)習(xí)第一部分（1——4段）：雪孩子陪伴小白兔 
1、現(xiàn)場拍攝學(xué)生導(dǎo)圖，出示導(dǎo)圖，看導(dǎo)圖快速回顧課文內(nèi)容:     ①故事講了誰和誰的故事？②他們之間發(fā)生了什么事？ 2、邀請學(xué)生根據(jù)自己的導(dǎo)圖講第一部分的故事。 3、根據(jù)學(xué)生所講故事，提示注意故事中的對話： “媽媽，媽媽，我也要去。” 
“好孩子，媽媽有事嗎，你不能跟著去。” 
4、師生共讀課文第一部分1——4自然段，引導(dǎo)朗讀對話——讀出小白兔和兔媽媽的語氣。 
5、請學(xué)生將對話加入到復(fù)述的故事中，同桌之間練習(xí)互講故事。 
6、再邀請學(xué)生講故事，將故事講得更生動。師伺機板書：玩  ； 教學(xué)寫字：唱  
三、學(xué)習(xí)第二部分（5——8自然段）：雪孩子救小白兔 1、生看導(dǎo)圖講故事第二部分。 
師過渡：小兔子都和雪孩子每天都是這么開心地在一起玩嗎？后來，又發(fā)生了什么事呢？誰接著來講這個故事？ 
2、師根據(jù)學(xué)生講得故事引導(dǎo)朗讀對話： 
 
                    
             
                    
                            2 
 
“不好了，小白兔家著火了！”——讀出雪孩子著急的心情。 3、學(xué)習(xí)重點段落：第八自然段 
①師過渡：眼看火就要把睡著的小白兔燒著了，這么危急的場景，雪孩子此刻的心情是怎么樣的？他又是怎么做的？ 
②出示課文“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。 ③我們一邊讀一邊把你最能感受到雪孩子著急的句子或詞語找出來。 
④生匯報，根據(jù)學(xué)生匯報圈畫重點字詞。板書總結(jié)當時形勢的危急：火勢越燒越旺、小兔子在睡覺、雪孩子即將融化。 
⑤指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感悟雪孩子的緊張、著急、害怕。  
四、學(xué)習(xí)課文第三部分（9——14段） 
1、邀請學(xué)生根據(jù)自己的導(dǎo)圖講故事第三部分。 師過渡：小兔得救了嗎？故事的結(jié)尾又是什么樣的呢？誰看著導(dǎo)圖來給大家講一講？ 
2、雪孩子不見了？他去哪兒了？你從課文的哪里可以知道呢？ 引導(dǎo)朗讀課文14自然段。 
3、根據(jù)學(xué)生匯報板書雪孩子的變化這一線索。 
4、句子填空練習(xí)：雪孩子變成了一朵白云，一朵（       ）的白云。 5、如果你就是小兔子，你想對云說些什么呢？ 6、總結(jié)全文。  
五、寫字練習(xí) 
 1、完成填空練習(xí)： 
雪孩子變成了一朵白云，一朵（       ）的白云。 2、書寫指導(dǎo)：唱、旺、渾、汽   ①生提醒寫字注意事項。 ②師總結(jié) 

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