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視頻標簽：我要的是葫蘆
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》第二課時-遼寧省優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》遼寧省優課
教學設計表
人教版語文上冊 章節 14課 學時
第二課時
年級
二年級
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。
2、體會反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣。 3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。
教學重點難點 以及措施
通過朗讀，比較，體會課文內容，使學生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。
學習者分析 經過一年級的學習，部分學生已經初步具有提取信息的能力，能夠帶著問題讀課文，圈畫出相關的句子；初步掌握了感情朗讀的基本方法，有一定的閱讀、寫話能力。能夠較為熟練的操作平板電腦，利用互動課堂完成老師布置的任務。
教學
環節
教學內容
活動設計 活動目標 媒體使用及
分析（互動
課堂）
一、 復習導入
1、導言
2、復習
生詞 3、回顧課文內容
1、直接導入 這節課我們繼續學習第14課，齊讀課題。 2、復習生詞 上節課我們一起走進了課文，認識了好多生字寶寶，現在他們就藏在一個個漂亮的小葫蘆后面，看看你還認識他們嗎？ 3、看著兩幅插圖，說說這篇課文主要講了一件什么事？ 4、再仔細看看這兩幅圖上的小葫蘆有什么不同？
1、導入新課 2、鞏固生字詞 3、回顧課文內容
4、比較葫蘆前后的變化
5、引出課文內容
淡出功能出示詞語 二、 理解課文
（一）品讀感悟（1-4）自然段：
1、出示要求：
（1）輕聲讀課文1、4自然段，看看小葫蘆一開始是什么樣子的？用“~~~~”畫出來。 （2）后來變成什么樣子？用“ ”畫出來。
（3）畫好后讀給你的同桌聽一聽。 1、繼續學習有感情朗讀的方法。
2、通過比較體會語言文字的美。 3、鍛煉學生的
教師使用互
動課堂教鞭功能
（二）品讀感悟（2、3）自然段：
2、一開始的小葫蘆是什么樣子的呢？我們一起來讀一讀 3、找出表現小葫蘆長得好的詞語，欣賞小葫蘆的可愛。 4、練習有感情朗讀文段
5、你能夸一夸這些可愛的小葫蘆嗎？ 6、那個種葫蘆的人喜歡這些小葫蘆嗎？你是從哪看出來的。 7、如果像這樣一直長下去，還有人時刻關注它、照顧它，小葫蘆會長成什么樣子呢？請你想象一下。
8、那后來這些葫蘆發生了什么變化呢？出示
第四自然段。你從慢慢地能體會出什么？哪些事物是一點一點地發生了變化呢？ 請你用“慢慢地”寫一句話。
1、多讓人難過啊，原本可愛又結實的葫蘆卻沒能長大，全部落了下來
是什么使原本可愛的小葫蘆變黃了，全都落了呢？
2、看到這些蚜蟲，那個種葫蘆的人是怎么想的，又是怎樣說的呢？請小朋友們看大屏幕，讀一讀2、3自然段。
3、看到蚜蟲那個人心里是怎樣想的呢？ 誰來讀一讀這句話。
你知道這句話是什么意思嗎？
他認為葉子上的蟲子沒關系，你們是怎么想的呢？
口語表達能力。
4、感悟葉子和葫蘆是有聯系
的。
5、發揮想象力，進行合理聯
想。
6、體會反問句、
感嘆句、陳述句的不同語氣。
學生使用互動課堂彈幕功能進行寫話
教師使用互動課堂教鞭功能
4、他的鄰居看見了蚜蟲，對他說：------，那個人奇怪的說：------，
誰來讀一下？你知道他是什么意思嗎？ 5、再來練習一個句子，看看你會不會把它變一變。
6、分角色朗讀第3自然段。
7、正因為他忽略了葉子上的蚜蟲，所以可愛的小葫蘆都落了下來，看到這一切，種葫蘆的人心情是怎樣的呢？
三、 拓展延伸
1、這時，那個人看到了這一切心里會想些什么、嘴上會說些什么、又會做些什么呢？ 2、第二年春天，他又種了一棵葫蘆，細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開除了幾朵雪白的小花。接下來會發生什么事情呢？請小朋友們發揮想象，接著寫下去吧。
結合實際進一
步理解事物之
間的聯系的道
理。 學生操作平
板電腦實用互動課堂的打寫功能進行寫話練習。
四、 總結升華
那個人沒有注意到它們之間的聯系，所以可愛的小葫蘆沒有成熟就枯死了。我們以后做事情一定要注意到事物之間的聯系。 懂得事物之間是有聯系的，不能孤立的看待
一個事物道理。
注：此模板可另附紙，字數1500-2000字，為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
