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視頻標簽：小公雞,小鴨子
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版（部編）一年級下冊5小公雞和小鴨子-陜西省
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小公雞和小鴨子教學設計
教材簡析：
本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內容，在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。 學情分析
一年級的學生對課本中的故事情節比較感興趣，通過這種方式能 調動學生的學習積極性。通過之前的學習相處，學生已經有了一定的和別人相處的經驗，在此基礎上學習本課，學生更能體會到本課中所體現的同伴之間相互幫助、團結友愛的道理。因此，在教學中，教師 要充分尊重學生的主體地位，鼓勵學生自主識字，交流對漢字的識記方法，并給予必要的指導，以鞏固識字效果，提升學生的識字能力。 教學目標：
1、認識“塊、捉、急、直”等12個生字和提土旁，會寫3個生字。 2、能借助拼音，正確、流利的朗讀課文。 3、初步感受小伙伴之間的友情。
教學重點：認識“塊、捉、急、直”等12個生字和提土旁，會寫3個生字。 教學難點：能借助拼音，正確、流利的朗讀課文。 初步感受小伙伴之間的友情。
教法：謎語導入法 游戲法 朗讀感悟法 學法：自主閱讀發 整體感知法 教學準備：課件 生字卡 教學時間：一課時 教學過程： 一、謎語導入
頭頂紅冠，嘴巴尖尖，腳踩竹葉，嘰嘰叫喚。
嘴巴像鏟子，身子像小船，腳像小扇子，走路唱歌子。
二、課件出示
老師板書課題《小公雞和小鴨子》，從課題上看，本課講的是誰和誰的故事？小公雞和小鴨子之間會發生什么故事呢？讓我們去感受一下吧。 （播放課件動畫視頻） 三 、識記生字，初讀課文 1．自由讀課文。
借助拼音，把課文讀一讀，要求讀準字音，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)
2．檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準它們嗎？ kuài zhuō jí hé xínɡ sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn 塊 捉 急 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 (1)指名讀 (2)開火車朗讀。 (3) 去拼音讀 （4）齊讀。 （5）摘果子游戲。 3出示生字詞：
kuàir zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn 一塊兒 捉不到 急得 直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊 (1)指導朗讀，注意讀準兒化音"一塊兒"；"偷偷地"中"地"讀輕聲；"身邊"的"身"讀前鼻音。 (2)指名讀 （3）小組賽讀 （4）男女生賽讀 三、指導寫字。 也 他 地
1、仔細觀察，說說你發現了什么？ 2、教師范寫。 3、學生描紅，臨寫。
4、反饋，評價。
四、再讀課文，了解大意。
1、帶著生字詞再讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，看課文里還有沒有不認識的字。
2、標出課文的自然段。
3、指名分段讀課文，其他學生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發生了什么事？ 4、出示填空。
（1）小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上 ，小鴨子 。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。
（2）小鴨子到河里 ，小公雞也到河里，差點 ， 救了他。
四、教師總結。
在我們的生活中，我們同學之間也要團結友愛，互相幫助。老師想送給同學們一首兒歌，我們一起來讀一讀吧。 齊讀 拍手歌 五、布置作業
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
