視頻標簽：我變成了一棵樹

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視頻課題：人教部編版小學語文三年級下冊第五單元17.《我變成了一棵樹》（第二課時）云南省 - 紅河

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《我變成了一棵樹》教學設(shè)計 
教學目標 
1.能就文章中有趣的想象發(fā)表自己的看法。 2.抓住重點詞句，理解想象的趣味。 3.聯(lián)系生活，讀懂想象，學會想象。 教學過程 
一、導入 
    1.師：假如你可以變，你想變成什么？是（ ）的小鳥，還是（ ）的花朵；是沙漠中的一片（ ），還是美麗可愛的小蜻蜓......可有一位小朋友，她的想法很奇特，她想變成一棵樹，這是為什么呢？ 
2.我們一起走進第17課（板書：我變成了一棵樹） 3.齊讀課題 二、精讀課文 （一）學習第四自然段 任務(wù)一： 
1.自讀第1--4自然段，思考作者為什么想變成一棵樹？變成了一棵樹后作者感覺怎么樣？ 
（1）指名回答。（板書：真希望） 
（2）師：是啊！在作者迫切的希望下，英英的身體真的開始發(fā)生了變化。“我想......”讀到這里，孩子們你們覺得作者哪里寫的最有意思？（字、詞） 
（3）指名有感情的朗讀。 
 
                    
             
                    
                            過渡語：同學們，你們想想，普通的樹上都會長些什么呢？而英英變的樹上又長的是什么呢？ 
生：是鳥窩 （板書：新奇的想象） 
師：孩子們，你們想知道這棵長滿鳥窩的樹，有什么與眾不同的地方嗎？ 
任務(wù)一：（第6自然段的原文出示） 
2.用自己喜歡的方式大聲朗讀第5--6自然段，作者這棵長滿鳥窩的樹有什么特點？用“_____”畫出來。你覺得哪里最有意思。 ①鳥窩的形狀 
②抓“......”(省略號) 
③如果你變成了一棵樹，會變成一棵什么樣的樹呢？→神奇的想象    ④出示句子練習。（聽了你們的想法，英英也和你們一樣向興奮，但就在這時，一位特殊的人也來到了樹下......英英的心情又發(fā)生了什么變化呢？） 任務(wù)二： 
默讀第7--14自然段，作者的心情又發(fā)生了什么變化？用~~~~~畫出具體的句子。 
1.師：作者為什么有點兒高興又有點失望？ 
（高興：媽媽沒有認出“我”來，內(nèi)心竊喜。  失望：我是媽媽的寶貝，她竟然都認不出我來。） 
2.師：正在作者糾結(jié)的時候，媽媽還從背包里拿出了（巧克力、
 
                    
             
                    
                            香腸、面包......） 英英不僅肚子餓得咕嚕嚕，還怎么了？ 
3.作者口水也引發(fā)了一系列好玩的故事？ 一起來看看吧！ 任務(wù)三： 
小組合作學習課文15—20自然段，想想作者的心情又發(fā)生了哪些變化？文中的哪些句子寫得很有意思，進行交流。 
1.小組匯報句子。 2.小組分角色朗讀。 
教師總結(jié)：第17課《我變成了一棵樹》，圍繞著英英成一棵樹的感受來寫，文中的精彩句段讓我們領(lǐng)略到童話故事中神奇的想象，故事情節(jié)淋漓盡致的在我們眼前上演。孩子們，老師希望你們以想象力為翅膀，去探尋更具魅力的童話世界。 板書設(shè)計 
17. 
我變成了一棵樹 
 
真希望→高興又有點失望→麻煩           神奇的想象

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