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視頻標簽：這樣想象真有趣,創編動物童話
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級下冊《這樣想象真有趣--創編動物童話》重慶
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三年級下習作
《這樣想象真有趣--創編動物童話》教學設計
習作目標：
1.選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公，用大膽而奇特的想象，創編一個有趣的故事。
2.根據提示，展開大膽想象，并把故事情節想具體。 3.能用學過的修改符號對自己的作文進行修改。
教學重點：運用假設想象和反著想象的策略，把童話寫得奇特有趣。 教學難點：引導學生調動生活的經驗進行大膽想象，并把故事情節想具體。
教具準備：PPT、動物資料袋、習作任務單 教學流程：
課前談話：孩子們，你們喜歡童話嗎？為什么喜歡？都讀過哪些
童話故事？你覺得童話故事有哪些特點呢？想不想自己來編一個童話故事？
（設計的目的：了解學生對童話的認識，了解學情，調動學生的興趣，為后面的課做鋪墊。）
一、導入：創設情境，激發寫作興趣。
談話：告訴大家一個好消息，王老師的創意小作家訓練營要招生啦，想不想成為創意小作家？要想成為小作家班的成員必須通過今天的考核，我們一起來看考核內容：選擇一種或幾種喜歡的小動物做故
事的主人公，用大膽而奇特的想象，創編一個有趣的童話故事。誰的故事奇特、有趣，誰就能成為創意小作家訓練營的一員。大家看看，入選的關鍵是什么？（板書：奇特、有趣）怎樣才能把故事編得奇特、有趣呢？（生說）需不需要老師幫幫你們？
二、啟發引導，開啟想象思維。
1、播放視頻：《雞蛋里生出來的小兔子》，啟發學生思維——想象要大膽。
孩子們，雞蛋孵出來的是什么？（雞）我們來看一段視頻，看看會發生什么奇特的事情。（放視頻）哈哈，雞蛋里生出了小兔子、小猴子、小鴨子……你們覺得還可能生出什么？這樣的事情你們沒有想到吧？這個視頻給了你怎樣的啟發呢？（板書：大膽想象——奇特）
2、出示圖片支架——打開學生想象的思維閘門，想象策略——反著想象。
出示：繞口令，讀一讀。
東西路，南北走，出門遇到人咬狗，撿起狗來打石頭，反被石頭咬了手。
走一步，退三步，三伏天里穿棉褲。天上無云下大雨，樹梢不動刮大風，穿著襯衫過寒冬，過——寒——冬。
你為什么笑？（反著說，很有趣。）
那如果我給你這樣一些小動物，你根據它們原有的特征也反著想，會不會很有趣呢？（板書：反著想象——有趣）
母雞——
老鷹—— 螞蟻—— 蝸牛——
（母雞在天空飛翔，螞蟻個頭比樹還大，老鷹怕小雞，蝸牛健步如飛。）
那假如動物失去了它原有的本領，又會怎樣呢？ 魚不會游泳了，它 烏龜沒有殼了，它 沒有 了，它 我們把這種想象的方法叫：假設想象——有趣（板書） 3、練習想象——激活學生的想象思維。
選擇你最喜歡的一個或幾個小動物，根據它原來的主要特征反著想，或者運用假設想象，又會有怎樣奇特的故事發生呢？與同桌互相說說。（可以根據老師提供的動物，也可以說自己喜歡的動物）
（兔子——貓——老鼠——小狗——老虎——大象——狐貍……）
這樣的想象有趣嗎？
三、選拔考核——創編動物童話精彩片段。（第一次創作） 現在要開始選拔考核咯，有沒有信心?老師要溫馨提示一點：大家要熟知動物原有的特征。為了讓孩子們更準確的了解動物原有的特征，我給大家提供了一些動物的小檔案，希望能給到你一些幫助。因為時間關系，課上老師要求大家只寫自己覺得最精彩的片段。好了，
展開大膽的想象，開始創編有趣的動物童話吧！老師期待你們的佳作！
童話作家的溫馨提示。
四、當當小評委——習作展示，指導評價、修改。 1、根據創作單上的評價表進行自評。
2、選擇代表全班分享，學生互評，引導學生通過語言描寫、動作描寫、心理活動描寫等把童話生動具體。
3、指導運用修改符號進行修改。 4、學生自己進行修改。
5、總結，告訴學生一天后公布進入創意作家班的名單。
【板書設計】
這樣的想象真有趣 ——創編動物童話
奇特有趣——想象大膽 出人意料——反著想、假設想 童話
生動具體——語言描寫、動作描寫、心理活動描寫
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
