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視頻標簽：識字6
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學語文二年級下冊識字6-廣西 - 賀州
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識字6教學設計
教材分析
本課是由12個動物名字組成的韻文，教材以圖文并茂的形式把學生引進了一個神奇的動物世界，本課介紹的十二種動物中，有兇猛的獅子、老虎，有頑皮的猴子，有長鼻子的大象，還有美麗的仙鶴、孔雀、鸚鵡。這些動物名稱排成四組，讀起來朗朗上口，節奏鮮明。 學情分析
本課中的大多數動物是學生熟悉的。因此相應的詞語理解起來并不難，教學中，可充分調動孩子們已有的經驗去讀文識字，讓學生進行自主學習。 教學目標
1.知識與技能目標：認識“獅、猴、鹿、斑”等6個生字，并能正確書寫“獅、猴、猩、鹿、斑、袋”6個生字，了解十二種動物的名稱以及大概的特性。
2.過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文和背誦課文，通過朗讀時聲調的輕重疾徐，抑揚頓挫，把文字符號轉換成形象，感受到詞串的意境美和韻律美。
3.情感、態度與價值觀目標：在識字、朗讀、背誦的過程中，培養學生喜愛動物、保護動物、熱愛大自然的思想感情。 教學重難點
認識本課生字，能按筆順正確、規范地書寫識記并書寫“獅、猴、猩、鹿、斑、袋”6個生字。
課時安排 二課時
第一課時
教學目標
1. 認識“獅、猴、鹿、斑”等6個生字，并能正確書寫“獅、猴、猩”3個生字。
2. 了解獅子、大象、老虎、仙鶴、孔雀、鸚鵡的大概的特性。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學重難點
認識本課生字，能按筆順正確、規范地書寫識記并書寫“獅、猴、猩”3個生字。 課前準備
1.詞語卡片、多媒體課件。
2.發動學生搜集野生動物的資料，初步了解一些動物的特性。 教學過程 一、激情導入
同學們，今天對于森林王國來說是個特殊的日子，因為今天那里要舉行運動會，哇，有很多的運動員來參加，你們想不想親自去看一看運動員們的風采? 二、讀通詞串
1.請同學們打開書本，翻到識字6，自由朗讀，要求：借助拼音讀準每一個動物的名字。
2.同學們都讀的很認真，那么大家到底讀得怎么樣呢?出示詞語：shī zi dà xiàng lǎo hǔ
獅 子 大 象 老 虎
xiān hè kǒng què yīng wǔ
仙 鶴 孔 雀 鸚 鵡
hóu zi xīng xing mí lù 猴 子 猩 猩 麋 鹿 bān mǎ zōng xióng dài shǔ 斑 馬 棕 熊 袋 鼠 (1) 個別讀。 (2) 開火車讀 。
學生在朗讀的時候，師提醒學生注意以下的生字：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩、鸚”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲。
3.去拼音后檢查：去掉拼音后你還認識它們嗎?
獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡 猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠
(1) 個別讀。 (2) 小組讀。 三、學習生字
運動員到場了，我們要給它們登記名字了，有三個運動員的名字比較難寫，只有寫好它們的名字了，這樣它們才有資格參加運動會的比賽。（生齊讀）
1. 同學們，用你們的火眼金睛看看，“獅”“猴”“猩”有什么共同的特點?（指名答：都是帶有“犭”旁的字)
2. “犭”旁的字表示什么意思呢？（ppt出示“犭”的來歷） 3. 帶有“犭”旁的字還有哪一些？（指名答）
4. 師范寫（提醒學生注意正確書寫生字），并且讓學生口頭組詞。（指名答）
5.同學們，用你們的火眼金睛看看，“獅”“猴”“猩”除了都是帶有“犭”旁，還有什么共同的特點?（都是形聲字，左邊“犭”旁表示與動物有關，右邊的讀音與生字的讀音相類似或者相同。）
5.學生練寫。
6.師點評書寫情況，學生互評。
4.貼名片游戲：同學們把動物的名字寫好了，動物們有資格參加比賽了。同學們都知道，運動員比賽前要貼號碼牌，森林王國的運動會也一樣，動物們也要貼上名片，現在同學們有一個任務，就是把動物的名字貼到相對應的動物身上，這樣動物們就可以馬上參加比賽了。
四、認識動物
名片已經貼好了，運動會開始了，首先上場的是誰呢？ 1. 學習第一組詞串。（ppt出示：獅子、大象、老虎）
(1)出示“獅子”。
仔細觀察觀察，練習說話：這是一只▁▁▁的獅子?（指名答）聽見大家夸贊獅子勇猛，誰不服氣了呢?
(2)出示“老虎”。
同學們，你們覺得老虎長相上最大的特點是什么?練習說話：這是一只▁▁▁的獅子?（指名答）這頭老虎要是走在森林里定會嚇跑百獸的。
(3)還有一種動物，即使獅子和老虎見到它，也要退讓三分呢！它就是——出示“大象”。
大象是世界上最大的陸棲動物，體重遠遠超過獅子和老虎。我們 一起來看一下，練習說話：大象的耳朵像▁▁▁；大象的鼻子像▁▁▁；大象的腿像▁▁▁；大象的牙齒像▁▁▁。
(4)如果你是本次運動會的指揮員，你覺得他們可以參加什么項目的比賽？為什么？（指名答）
(5)想象朗讀：邊讀邊想象這些動物的樣子、特點。 2.學習第二組詞串。
第一組出場的是力大無窮的大力士們，那第二組出場的是誰呢？(ppt出示：仙鶴、孔雀、鸚鵡）
(1)這幾種動物你了解嗎?四人一小組，介紹一下它們的特點給小組內的同學聽。如果你是本次大賽的指揮員，說一說它們可以參加什么項目的比賽?為什么?
(2)小組派代表回答，教師相機補充指導：仙鶴、孔雀、鸚鵡它們
長得都很漂亮。仙鶴不光體形美而且姿態美；孔雀的羽毛絢麗無比；鸚鵡不光長相漂亮，而且善學說話。
(3)想象朗讀：邊讀邊想象這些動物的樣子、特點。
3.練習說話：同學們，你們能用上剛剛學過的“獅子、大象、老虎、仙鶴、孔雀、鸚鵡”這幾個詞語說一段話嗎？（ppt出示詞語，指名答。） 五、總結回顧
通過近距離的接觸和了解，我們認識到了威武勇猛的(獅子、大象和老虎)外形美麗的(仙鶴、孔雀和鸚鵡)，并且學會了怎么寫好“獅、猴、猩”三個生字，下節課我們再一起去認識更多的運動員和生字，一起為運動員們加油、吶喊、助威！ 六、板書設計
識字6
shī hóu xīng
獅 猴 猩
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
