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視頻標簽：中華傳統節日
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編教材小學語文三年級下冊第三單元《綜合性學習中華傳統節日》河南省優課
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統編教材小學語文三年級下冊第三單元《綜合性學習中華傳統節日》河南省優課
《中華傳統節日》基于標準的教學設計
教材來源：小學三年級《語文》教科書/人民教育出版社 內容來源：小學三年級《語文（下冊）》第三組 主 題：中華傳統節日 課 時：共1課時 授課對象：三年級學生
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
（1）基于習作：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。課內習作每學年16次左右。
（2）基于口語交際：能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討；聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述；能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法；能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
（3）基于綜合性學習：能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
2.學情分析
基于口語交際：三年級學生經過上學期的學習，學生已經有一定的聽別人說話，并簡要轉述的能力。在本節課的學習中，學生通過觀看視頻和填寫表格，知道七大傳統節日的名稱、時間和習俗，并通過小組合作交流的形式，用自己喜歡的方式展示自己喜歡的節日，并對自己發揚和傳承節日文化提出合理性的建議。
3.教材分析
第三單元第9課《古詩三首》一詩歌的形式向大家展示了春節、清明節、重陽節這三個中華優秀傳統節日，并在課后安排了“學生自由分組了解傳統的節日”的綜合性學習活動， 在第三單元園地里也同樣設置了“中華傳統節日”的綜合性學習板塊。結合兩個活動板塊的安排，我設置了第一課時的學習，讓學生通過本節課，能對傳統有清晰的了解，激發他們對中華傳統節日的喜愛。 教學目標：
1.了解有關傳統節日的名稱、時間、習俗
2.展示自己的最喜歡的節日，增加對傳統節日的熱愛。 評價任務：
1.通過觀看視頻，填寫表格的形式，讓學生了解有關傳統節日的名稱、時間、習俗。 2.通過小組交流、合作的形式，展示自己喜歡的節日，增加學生對傳統節日的熱愛。 設計意圖：
讓學生在多樣的學習活動中完成學習任務，教師通過評價以及學生的交流展示，了解學生對于學習目標的達成情況。 教學過程 教學環節 教學活動
評價要點
環節一 談話導入 激發興趣
活動一
談話導入，激發學生的興趣
以“手工燈籠”引入傳統節日，引入本節課。
板書設計 ：
中華傳統節日
春 節 元宵節 清明節 端午節 七夕節 中秋節 端午節
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
