視頻標簽：中華傳統節日

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視頻課題：信息素養融合創新應用教學案例（安徽）統編版小學語文三年級下冊《綜合性學習 中華傳統節日》

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信息素養融合創新應用教學案例（安徽）統編版小學語文三年級下冊《綜合性學習 中華傳統節日》

《綜合性學習：中華傳統節日》教學設計方案
教學目標
1.能試著不同的方式收集介紹中傳統節日的資料。
2. 了解傳統節日的特點，能夠區分傳統節日和非傳統節日。
3.能說出《中華傳統節日》的相關風俗習慣。
教學重點
1.能試著不同的方式收集介紹中傳統節日的資料。
    2. 了解傳統節日的特點，能夠區分傳統節日和非傳統節日。
教學難點
   能說出《中華傳統節日》的相關風俗習慣。
  教學準備
互動式課件  平板電腦
課時安排
1課時
教學過程
一、看古詩，猜節日
     同學們，你們喜歡猜謎語嗎？你們能猜出詩詞中描寫的節日嗎？
課件出示：《元日》、《九月九日憶山東兄弟》、《十五夜望月寄杜郎中》。
學生看一分鐘，師開啟搶答器進行搶答。
今天，我們一起走進本單元的綜合性學習——中華傳統節日。
板書：中華傳統節日
二、我為節日分分類
1、什么是中華傳統節日
師：你們能結合生活實際說說什么是傳統節日嗎？
（搶答）學生自由發言
師相機進行總結：像春節、清明節、端午節、中秋節這樣的節日，在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，我們把它們叫做傳統節日。我國的傳統節日是中國悠久歷史文化的一個重要組成部分，是中華民族特有的特色節日。
板書：春節  清明節  端午節   中秋節
2、我為節日分分類
（1）師：剛才，通過同學們的發言和老師的講解，同學們對中華傳統節日一定有了深入的了解。同學們，你們能幫這些節日找到它們的家嗎？（把出示的節日移動到傳統節日和非傳統節日兩個方框內）
（2）出示：重陽節、元旦、國慶節、元宵節、兒童節、七夕節……
（3）發送到學生的平板上，查看學生實時分類情況，學生完成分類后上報，結合統計表進行分析。
（4）出示錯誤學生的截圖，引導學生進行點評。
三、節日習俗知多少
1、師：老師今天給同學們帶來了節日大禮包，同學們自主的觀看視頻，了解節日時間、風俗習慣。
2、看視頻 知習俗
（1） 師打開“時間軸”共同觀看關于春節習俗的視頻。
（2）學生利用平板自主觀看自己喜歡節日的視頻資料。
3、師：看過了老師的大禮包，同學們對中華傳統節日一定有了更深入的了解。下面，老師要考考同學們了！你們能結合看到的視頻說一說春節、端午節、中秋節有哪些風俗習慣嗎？
 
4、開啟“搶答器”，引導學生說一說春節、端午節、中秋節有哪些風俗習慣師。
5、出示“知識樹”，師對學生的回答進行補充。
四、智慧大闖關
師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？下面，老師就帶領同學們玩一玩闖關小游戲。
第一關：看圖猜節日
師：現在，老師要看看你們是否長了一雙火眼金睛。

1. 運用黑板擦功能一點點擦去蒙層，一邊擦一邊讓學生猜此圖展示的是哪個節日。
2. 師開啟搶答器。
3. 生：是清明節。

師：你從哪些細節才出的？
生：有牛，我想騎在牛背上的就是牧童，他用手指著遠方的村莊，村莊周圍開滿了杏花，應該是我們學過的一句詩——牧童遙指杏花村。所以，我才猜清明節。
師評價后點贊。
（4）出示：借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。下面兩幅圖哪一幅圖更能表達詩句的含義？
（5）開啟投票器，學生利用平板投票。
（6）師查看投票結果并分析。
2、第二關：聽歌識節日
師：同學們，你們有一雙火眼金睛，你們是否有一雙靈敏的耳朵呢？請同學們認真聽歌曲，看看誰能用最短的時間猜出歌曲中唱的是哪一個節日？

1. 打開“轉盤”播放歌曲。
2. 開啟搶答器，邊聽邊猜。
3. 老師對猜對的同學點贊獎勵。

第三關：我為節日排排隊
師：同學們，你們不僅有一雙火眼金睛，還有一雙靈敏的耳朵，老師真為你們高興，你們能根據詩句中節日時間的先后順序為這些詩句排排隊嗎？
1、課件出示：    清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
                 海上生明月，天涯共此時。
                 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
                 ……
2、發送到學生的平板，學生自主排序，完成后上交。
3、是查看完成結果，出示錯誤學生的頁面，引導學生幫他糾正。
4、老師給排序正確的同學點贊。
第四關、連字成詩
1、師：每逢過節，出門在外的人最容易想起王維的詩句……
（1）出示：獨 在 逢 佳 鄉 異 每 節 為 異 客 倍 親 思
（2）發送到學生的平板上，學生把相關的字連在一起，組成詩句。
（3）師查看學生完成進度，分析結果。
（4）老師正確的同學點贊。
2、師：在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年，在此情境中，你想到的詩句是……
（1）出示：風 送 暖 入 春 除 蘇 屠 一 歲 中 聲 竹 爆
（2）發送到學生的平板上，學生把相關的字連在一起，組成詩句。
（3）師查看學生完成進度，分析結果。
（4）老師正確的同學點贊。
第五關、 詩詞節日對對碰
師：你們能幫助他們找到自己的好朋友嗎？
1、出示：
 海上生明月，天涯共此時                       清明節
去年元夜時，花市燈如晝。                      重陽節
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。              中秋節
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。              春  節
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。              元宵節
2、發送到學生的平板上，學生把相關的詩詞和對應的節日連在一起。
3、師查看學生完成進度，出示錯誤學生的頁面，引導學生指出錯在哪里。
4、老師正確的同學點贊。
五、評選傳統節日小達人
師打開天喻教學軟件的“光榮榜”，評選出答對題目最多且用時最短的三位同學，請他們走上講臺并發放獎狀。
六、總結
中華傳統節日是中華文化的一部分，中華文化源遠流長，歷史傳承燦爛輝煌。讓我們發揚傳統，為中華文化的繁榮貢獻自己的力量吧！
板書：發揚傳統  貢獻力量
板書設計：
綜合性學習：中華傳統節日
春  節
清明節         發揚傳統
端午節         貢獻力量
中秋節

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