教學目標

l、讀圖了解臺灣省的位置和范圍,認識到臺灣位置的重要性;并能夠借助地圖說明臺灣自古以來一直是我國不可分割的領土。 2、讀圖能說出臺灣的氣候、地形、河流等自然環境的主要特征,并以尋寶為線索嘗試分析自然環境與生產生活的關系。

2學情分析

大部分學生能夠說出與臺灣相關的事物,通過電視和網絡關注大陸和臺灣的關系。但在調查中發現,學生雖然關心臺灣問題,但關心角度不同,雜亂不成體系,而且易出現臺灣島與臺灣省概念混淆。

3重點難點

教學重點:認識臺灣地理位置的重要性,說明臺灣自古以來是我國不可分割的領土 

教學難點:分析臺灣位置、自然環境與生產生活的關系

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】臺灣印象

說起臺灣,想必大家并不陌生,現代媒體的發達讓大家可以從很多方面獲取信息。那么大家對臺灣最深刻的印象是什么呢?說到臺灣你最先想到什么? 很好,大家說了很多,有的同學提到了臺灣的音樂、影視作品,有的同學說臺灣是她心中向往的旅游勝地,因為那里有阿里山、日月潭和各種各樣的美食小吃,還有同學很關心政治方面的問題。在這里我要強調一點,就是現在運用于香港和澳門的“一國兩制”政策,其實最早是為了解決臺灣問題提出的,臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分。 有三個同學也像我們談論著她們眼中的臺灣,可是她們遇到了這樣的疑問:哪里是臺灣?臺灣省和臺灣島是一樣的么? 安妮覺得臺灣就是臺灣島;蘇菲覺得,臺灣是指臺灣省;而小黃認為臺灣島和臺灣省是一樣的。她們誰說的對呢?同學們可以通過閱讀課本23頁的內容來幫助她們解開疑慮么? 遇到疑問:哪里是臺灣?臺灣省和臺灣島是一樣的么? 閱讀資料,了解臺灣的位置范圍,區分臺灣島和臺灣省。 前面我們學習中提到四川盆地有“天府之國”的美稱,長江中下游平原有“魚米之鄉”的美稱,臺灣也有許多獨特的美稱,其中最著名的美稱就是“寶島臺灣了”,除此之外還有米缸、糖缸、永不沉沒的航母等,那么臺灣“寶”在哪里?現在我們就開始我們的尋寶之旅吧!

活動2【活動】尋寶之旅一：國家之寶

 【學生活動1】量算大陸距臺灣島最近距離

臺灣在經濟文化等各個方面都和祖國聯系緊密,自古以來就是國家不可分割的一部分。臺灣和祖國大陸隔海相望,與主島最近距離只有125公里。所以臺灣不僅是寶島還是“國寶”國寶臺灣。

活動3【活動】尋寶之旅二：位置之寶

【學生活動2】通過小組活動的形式,利用ipad搜索相關資料,分析臺灣“海上走廊”、“永不沉沒的航母”這兩個“美稱”得來的原因?了解臺灣的自然環境的主要特征,嘗試分析自然環境與生產生活的關系。 這樣的位置還給臺灣帶來了魚倉、油氣庫、鹽倉。 過渡:鹽倉除了要有海水,還需要有平坦的曬鹽場所和晴朗的天氣,所以臺灣之寶的第三件寶物就是自然環境之寶。主要從氣候和地形兩個因素分析自然環境對資源和生產生活的影響。

活動4【活動】尋寶之旅三：自然環境之寶

【學生活動3】讀臺灣地形圖和氣候圖分析鹽場應該分布在臺灣哪些地區呢?1、臺灣地形:臺灣山脈、西部平原 山脈主要分布在中東部地區,最高峰為玉山。平原主要分布在西部地區 2、臺灣氣候:亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候 提問:哪條特殊的緯線橫穿臺灣省?所以臺灣的氣候主要是? 回答:北回歸線。北回歸線以北是亞熱帶季風氣候、以南是熱帶季風氣候。 亞熱帶季風氣候:夏季高溫多雨,冬季溫和濕潤;熱帶季風氣候:全年高溫,有干濕季變化。 提問:說到臺灣的氣候大家還能想到以前我們學習過我國的雨極是哪里?為什么降水量豐沛? 火燒寮:受東南季風影響,位于山地迎風坡,由于地形雨降水量豐富。 提問:綜合地形和氣候特點,鹽場可能分布在臺灣的哪些位置?

【學生活動4】請一個學生在白板上畫出鹽場的分布位置?其他學生在筆記的臺灣地圖上畫。 鹽場分布: 1. 西部平原:地勢平坦,淤泥質土壤廣布,適合曬鹽。 2. 背風地帶:晴天多,氣溫高,風速大,蒸發旺盛,極利于曬鹽。 圖片展示:臺灣鹽場除了進行工業生產外還開發了豐富旅游資源,大力發展旅游業。例如:鹽雕、滑鹽、美容鹽等等。 在激起學生興趣的同時進一步深化臺灣鹽產量大,“鹽倉”的印象。

【學生活動5】讀臺灣礦產與農作物圖分析美稱的得來與分布的地區? 1、物產資源:森林之海,亞洲植物園、水果王國、米倉、糖缸、甜島、礦產王國、蘭花王國、蝴蝶王國 2、自然旅游資源:阿里山、日月潭、火山溫泉