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視頻標簽：交通運輸
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊第四章第一節《交通運輸》江蘇省 - 淮安
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人教版八年級上冊第四章第一節《交通運輸》江蘇省 - 淮安
教學目標
(一)知識與技能
1.了解什么是交通運輸,能舉例說明現代有哪些交通運輸方式;
2.知道交通運輸在社會經濟發展中的作用;
3. 明確各類運輸方式的特點;
4.初步學會選擇恰到的運輸方式。
(二)過程與方法
1.通過材料分析,知道交通運輸在社會經濟發展中的作用;
2. 比較各類運輸方式的特點,并能根據實際情況,選擇合理的交通運輸方式。
(三)情感態度與價值觀
1.培養學生熱愛家鄉的情感;
2.增強學生的環保意識。
2學情分析
學生在學習本節內容之前,對交通已有所了解,在實際生活中,大多學生能對交通運輸方式進行正確的選擇,但并不見得能知道選擇的真正原因。對于重難點各種交通運輸方式的特點和根據實際需要作出恰當選擇,學生也是一知半解,理解不夠深刻,分析問題不夠透徹,還需要仔細引導。
3重點難點
教學重點:1.各種交通運輸方式的特點;
2.訓練學生綜合考慮問題,根據實際需要作出恰當選擇。
教學難點:訓練學生綜合考慮問題,根據實際需要作出恰當選擇。
4教學方法和手段
教師通過展示多媒體素材創設教學情境,制作多媒體課件引導學生自主學習,設置學生任務來驅動教學目標的實現。引導學生采用討論性學習、協作性學習、探究性學習。
5教學流程
6板書設計
7教學過程
7.1 第一學時
7.1.1教學活動
活動1【導入】情境創設
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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情境表演:“全國中學生交流會” 請4位同學表演情境,討論他們從家到淮安市的過程。 問題導學:①他們交流的主題是什么? ②從發言中可知交通運輸與我們的什么方面息息相關? 展示學習目標: 1.說出什么是交通運輸,舉例說明現代有哪些交通運輸方式; 2.通過材料分析知道交通運輸在社會經濟發展中的作用; 3.比較各類運輸方式的特點,并能根據實際情況,選擇合理的交通運輸方式。 |
根據情境回答問題 齊讀學習目標 |
設置情境,激發學生興趣 讓學生有目的地學習 |
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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問題導學: 1.閱讀課本思考什么是交通運輸? 2.現代有哪些運輸方式? 3.來參加交流會的同學在淮安市體驗到哪些運輸方式? 4.古代有哪些運輸方式? 展示圖片: 問題導學: 1.古代淮安作為漕運之都什么運輸方式比較發達?后來因為什么問題導致了淮安由繁華到衰落? 2. 材料反映分析材料可知,交通運輸對社會哪個方面起著重要的作用? 3. 如果想要重振淮安經濟,首要的就是發展什么? 歸納小結: 俗話說的好,要想富先修路,所以人們把交通運輸形象地比喻為“經濟發展的先行官”。 |
閱讀課本思考問題 說出運輸現代運輸方式和淮安市有哪運輸方式 思考古代有哪些運輸方式 分析材料,思考問題 |
培養學生自主學習的習慣,讓學生從生活中發現知識 培養學生分析問題、解決問題的能力 讓學生知道古今交通運輸方式的差異。 鄉土地理教育 培養學生愛家鄉、愛祖國的情感。 |
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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根據4位同學表演的情境,思考他們選擇的運輸方式: 1.臺灣至淮安,1天內到達,很著急。 2.北京至淮安,狂風暴雨的天氣,擔心不安全。 3.淮安至盱眙,2小時左右到達。 4. 重慶至武漢,沿途觀賞三峽風光,零花錢少。 請同桌之間相互合作完成下列任務: 問題導學: 1.同桌互相核對答案,找出不同處; 2.請說出,你選擇客運運輸方式時考慮了哪些因素? 3.這些運輸方式的有哪些特點符合你的要求? |
同桌之間相互糾錯,思考不同的選擇的原因。 完成相應任務 |
增強學生合作意識,讓學生自己解決問題,促進對如何選擇運輸方式的掌握。 |
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | |
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展示情境: 請同桌之間相互合作完成下列任務: 問題導學: 1.同桌互相核對答案,找出不同處; 2.思考貨運與客運選擇運輸方式時考慮的因素都相同嗎?若不同,請說出不同點。 3.這些運輸方式還有哪些特點? |
同桌之間相互糾錯,思考不同選擇的原因。 完成相應任務 |
增強學生合作意識,讓學生自己解決問題,促進對如何選擇運輸方式的掌握 |
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| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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小組合作:交通運輸對我們的生活有哪些負面影響呢?我們應該怎么做? 總結發言: 低碳生活從我做起 綠色出行步行開始 |
舉例說出交通運輸發展帶來的環境問題,說出在交通運輸方式選擇時要注意環保 | 升華環境保護意識 |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
