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視頻標簽：世界的語言與宗教
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：初中地理湘教版七年級上冊第三章第三節《世界的語言與宗教》廣東省 - 深圳
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初中地理湘教版七年級上冊第三章第三節《世界的語言與宗教》廣東省 - 深圳
教學目標
(一)知識與技能:
1、知道世界主要的語言,記住世界上使用人數最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。能運用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區;
2、知道世界三大宗教,記住人數最多的宗教。能運用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區。
(二)過程與方法:
1、運用地圖說出世界主要語言的分布地區和三大宗教分布區;
2、通過學生的相互交流,增進對世界文化的了解;能舉例說出不同國家和地區不同的宗教信仰和文化交流
(三)態度情感和價值觀:
1、通過學習,培養學生熱愛祖國語言、尊重其他語言。
2、理解并尊重宗教信仰的差別。
2重點難點
世界主要語言和宗教及其主要分布地區
3學情分析
七年級學生之前已學習過七大洲、四大洋的分布,學習過有關地圖的知識。但缺乏對國家的認識,查圖速度和能力還有一定差距,需要教師適時進行學法指導。并且學生視野不夠開闊,對具體的語言、宗教分布及宗教習慣有一定的了解,但不清晰。故可以采用小組合作學習、任務驅動來學習,由于學生學習意識還需進一步加強,所以應采用多樣化、趣味化的活動加以引導。
4教學策略設計
本節課教學內容非常豐富,但相對于七年級學生的認知水平來說,不宜將教材挖掘過深,知識也相對枯燥。因此教師要因“課”制宜,應在學習情境上多下功夫,將學習素材的呈現形式上力求多樣。第一階段采用多個國家真實的語言錄音來引入課題內容,通過猜猜看來激發學生學習興趣;第二階段通過自學、小組活動等形式,進行看圖析圖并交流匯報,突破世界語言分布重難點;第三階段通過圖片、視頻、聲音等豐富的素材呈現,讓學生很快進入世界三大宗教的學習情境中,通過小組合作讀圖填表來突破世界宗教重難點。再設置小組競猜環節達到知識點的學以致用;最后一階段點明主題達到情感價值觀的培養,并通過探究性作業,鍛煉學生的綜合素養,提高研究性學習的能力。
5教學過程
5.1一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一、創設情境，引入課題
1、引入:同學們,世界上有很多種語言,課前老師也收集了一些,請同學們猜猜看這是哪些國家的語言呢?(放英語、日語、法語、韓語、俄語、阿拉伯語、西班牙語、泰語、德語9種國家語言錄音)
學生一齊來猜猜。
設計意圖:通過猜猜看的活動,讓學生直觀感受到不同國家的語言。營造學習氛圍,激發學習興趣。
活動2【活動】二、世界的語言
1、提問:①世界上共有多少種語言?②聯合國六種工作語言是什么?
2、小組活動:讓學生在小組任務單的語言分布圖上標出聯合國六種語言分布范圍。
3、對學生完成情況進行評價,并就相關的語言提問:
①觀看“外國人在練習中國書法”圖片,說明了什么?
②英語為什么分布最廣泛?
③拉丁美洲是指哪里?
學生看書自學,回答問題。
設計意圖:培養學生自主學習,初步了解本課的基本知識點。
4人小組活動,標出聯合國工作語言分布地區,小組代表上講臺對圖指出語言所在區域。
學生思考并回答問題。
設計意圖:通過小組活動和回答,讓學生進一步明確各種語言的分布地區。鍛煉學生的析圖能力。通過對學生的提問回答,來檢驗學生的理解程度。
活動3【活動】三、世界的宗教
1、提問:你知道世界有哪幾大宗教嗎?
2、猜猜看:你能猜出下列內容分別屬于哪種宗教?(給出一些宗教的教義、壁畫、物件、建筑等圖片)
聽一聽:你所聽到的內容是屬于哪一種宗教內容?
3、小組討論并完成小組任務單《世界的宗教表格》教師補充說明其他一些宗教如道教、印度教、猶太教等
小組討論,完成表格,將任務單都貼在黑板上,以便交流。
4、小組競猜:每個小組都來抽取一組照片,根據照片內容 猜猜是哪個國家?(6組國家的風光、人們穿著、宗教建筑、特色習俗)
小組討論交流
設計意圖:通過猜猜看、聽一聽的活動,讓學生直觀的體會到不同宗教的特點,增強感性認識。通過小組討論,讓學生比較、區分不同宗教的特點,突破教學的重難點。通過學生觀察圖片來確定國家名稱,活動不僅有趣味,更能學以致用。
活動4【講授】四、總結和拓展
世界上有多種多樣的語言文化,也有不同的宗教信仰。我們要彼此尊重,世界才會和諧與美好。
探究性作業:選擇你最為熟悉的一種宗教,收集其特色建筑、儀式等圖片,制成PPT文件。
設計意圖:激勵性的總結點明本課學習的價值,樹立正確的價值觀。探究性作業的設置能鍛煉學生查找資料,用聯系的觀點思考問題的能力。
活動5【練習】五、練習與評價
完成《知識與能力訓練》本節練習。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
