視頻標簽：酸堿中和反應

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視頻課題：魯教版九年級化學下冊第七單元第四節酸堿中和反應_廣西 - 梧州

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魯教版九年級化學下冊第七單元第四節酸堿中和反應_廣西 - 梧州

教學目標
1、掌握中和反應及其實質。   
2、通過活動與探究逐步認識酸和堿之間,能夠發生中和反應。 
3、讓學生通過動手實驗,培養學生實事求是的科學精神,使學生在參與和合作中感受自己的成功,激發學習化學的興趣。
2學情分析
對于什么是酸,什么是堿,以及如何鑒別酸或堿,學生已經熟悉,而且對酸、堿的相關物理、化學性質有所了解,但對于酸和堿之間會發生什么反應呢?如何通過具體的實驗來探究呢?這些問題大多數學生從來沒有思考過,所以需教師設置問題來激發學生的探究欲望。所以本節課教學的起點應定位于學生已有的酸堿的知識基礎上,設計有利于學生能自主學習的情境。
3重點難點
重點: 酸堿之間的中和反應 
難點:中和反應的探究過程
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】中和反應
       在中和反應的教學中,按照教法的三段五環探究式學習進行展開教學。首先,是創設情境演示實驗,向滴有酚酞試劑的氫氧化鈉溶液的試管中,慢慢滴入稀鹽酸,讓學生觀察實驗現象,進而激起學生思考酸和堿之間發什么了什么反應,導入新課。
        本節課以實驗探究為主線,在合作探究解決課題第二個環節中讓學生根據老師給出的藥品進行分組設計探究實驗方案,來證明酸和堿之間發生了反應。充分發揮學生主體作用,教師成為學生學習的引路者,學生不僅能學會探究方法,體驗探究樂趣,還能感受探究成功的喜悅。 
        利用多媒體,展示氫氧化鈉和鹽酸反應前后溶液中離子的存在狀態的圖片,對酸堿溶液發生的反應實質進行揭示,從而給出中和反應的定義和新的化合物——鹽的概念。多媒體的使用,形象直接便于學生理解和掌握,有效地提高課堂教學效率。 
         針對學生本節課所學的重點內容,進行反饋練習。我將給出概念鞏固題和實際應用題兩種,緊密結合生活和生產實際,加強鞏固學生所學。 
        拓展延伸,應用課題這一環節,向學生介紹生活中常見的水垢,并提出要求學生利用廚房內物質清除水垢,理論聯系生活實際,培養學生應用化學知識解決實際問題能力。此外,學生還可以通過上網收集有關中和反應在生活中應用的資料,拓展課外知識。 
       整體教學特點突出,層次鮮明,構成了一個完成的體系。
 

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