視頻標簽：溶液濃稀的表示

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視頻課題：初中化學九年級7.3《溶液濃稀的表示》_陜西省- 白河

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初中化學九年級7.3 溶液濃稀的表示_陜西省- 白河

教學目標
1.知識與技能:
(1)了解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義,能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的有關計算。
(2)初步學會有關溶液稀釋問題的計算。
2.過程與方法:根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義,初步掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法和規(guī)律。
3.情感、態(tài)度與價值觀:通過對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的學習,進一步了解溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)在生產(chǎn)與生活中的廣泛應用,體會化學對人類的重要意義,提高學生學習的興趣。
2教材分析
本節(jié)課是粵教版九年級化學第七章第三節(jié)第一課時的內(nèi)容,通過前面溶液和溶解度的學習,學生已經(jīng)知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的,本課題是從定量的角度進一步認識溶液的組成,為今后根據(jù)化學方程式計算的打下基礎。另外,本節(jié)課中涉及溶液的稀釋,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的基本計算,這些知識可以提高學生的計算能力和分析解決實際問題的能力。
3重點難點
教學重點:溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的有關計算。
教學難點:有關溶液稀釋問題的計算。
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【導入】情景導入
       情景導入:農(nóng)民伯伯為了莊稼有好的收成,防止病蟲侵害,需要向莊稼噴灑農(nóng)藥。有一農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他家的棉花地里蟲害特別嚴重,為了一次將蟲害徹底消滅,他將藥的濃度增大了一倍,打完藥,幾天后,農(nóng)民到地里一看,傻眼了,害蟲是死了,不過莊稼也枯萎了,葉子也都干了。你能幫農(nóng)民診斷莊稼的病因嗎?(讓學生找出問題的關鍵,引出濃度一詞。)
       今天我們來學習,第七章第三節(jié),《溶液濃稀的表示》,從科學的角度幫幫他吧!(板書課題)
      (設計意圖:通過身邊的實例引出濃度的概念,讓學生明確化學與生活的關系,激發(fā)學生學習化學的興趣。)
活動2【活動】探究活動一
探究活動一:溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的含義。
[教材P204觀察活動:實驗7-7] A,B,C三支試管分別加入0.5g,1g,1.5g硫酸銅固體。再分別加入10mL的水,觀察:
思考問題1.哪支試管的溶液濃,你是如何判斷的 教師完成演示實驗,學生總結(jié),得出結(jié)論:A、B、C依次由淺入深。
過渡:生活中我們經(jīng)常會用顏色的深淺,甜,咸,淡,苦,,酸的程度大小等說明溶液中溶質(zhì)含量的多少,但是并不準確,在實際的生產(chǎn)生活中,需要準確的知道濃度的大小,我們用什么來表示溶液濃度的大小呢?
請同學們閱讀教材P204-205,并思考完成以下各題:
1.什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?你是如何理解的?
2.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的表達式是什么 ?
3.根據(jù)所學完成,D,E,F三支試管溶液濃度的 比較。
4.拓展練習:P206的討論與交流。
學生匯報交流,通過演示實驗驗證,教師總結(jié)得出結(jié)論:
(1)、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)就是溶質(zhì)占溶液的百分比,就是求部分占整體的百分比。
(2)、對于有色溶液而言,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,顏色就越深,說明它的濃度越大。
(3)、對于飽和溶液而言:飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等于溶解度除以一百加溶解度再乘以百分之百。
(4)、溶質(zhì)質(zhì)量必須是被溶解的量,未溶解的量不能計入溶質(zhì)質(zhì)量,也不能計入溶液質(zhì)量。
(設計意圖:通過實驗,讓學生直觀感受溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)于溶液濃度大小的關系,明確溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義,理清溶質(zhì),溶劑與溶液之間的關系,為后面計算的學習做好鋪墊。)
活動3【活動】探究活動二
探究活動二,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
1.閱讀課本例1,注意書寫格式。完成以下練習:
(1)現(xiàn)有氯化鈉20克,可以配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液多少克?
(2)現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)9.8%的硫酸溶液100克,含有溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?溶劑質(zhì)量是多少?
根據(jù)以上結(jié)果,試著總結(jié)出計算公式。 學生匯報,教師板書解題格式。
(設計意圖:通過學生自學掌握有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分數(shù)的簡單計算,并根據(jù)小學的數(shù)學方法推導出計算公式,讓學生體會成功的喜悅,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的計算能力,培養(yǎng)學習分析問題,解決問題的能力。)
活動4【活動】探究活動三
探究活動三,有關溶液稀釋問題的計算。
閱讀課本例2,關于溶液稀釋的計算,思考:這類計算題的計算關鍵是什么?你有什么需要提醒同學注意的?
提示學生:觀察活動,稀釋剛配置的硫酸銅溶液,如何操作,溶液以及溶液的各部分發(fā)生了哪些變化?
得出結(jié)論:稀釋前后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變。
完成例題2,強調(diào)書寫格式。提醒同學們注意,質(zhì)量和體積之間的換算。
完成P207的練習,規(guī)范書寫格式。
(設計意圖:通過直觀實驗,讓學生深刻理解稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變,讓學生體會化學源于生活,又應用于生活,通過所學知識可以解決生活中的實際問題。)
活動5【練習】拓展練習
拓展練習:
1.20攝氏度時,硝酸鉀的溶解度時31.6g,在100g10%的硝酸鉀溶液中,
(1)加入5g硝酸鉀全部溶解,此時,硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)加入100g水,硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)蒸發(fā)50g水,硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
(4)加入30硝酸鉀,此時硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
(設計意圖:在所學知識的基礎上,讓學生明確溶質(zhì),溶劑的量改變都會引起溶液質(zhì)量的改變和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的改變,通過練習達到鞏固新知,深化理解的目的。)
活動6【講授】小結(jié)
本節(jié)課你學到了什么?有什么是需要注意的?一起交流交流吧!
活動7【作業(yè)】布置作業(yè)
布置作業(yè):
必做題:課后習題7.3.1、2、6、7題。
選做題:練習冊7
教學反思:
板書設計:課堂隨機生成。
 

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