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視頻課題：初中歷史人教部編版七年級下冊附錄中國古代史大事年表（下）內蒙古 - 包頭

教學設計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版七年級下冊附錄中國古代史大事年表（下）內蒙古 - 包頭

中國古代史大事年表（下） 
學科歷史            七 年級         
章節名稱 
中國古代史大事年表（下） 
計劃學時 
一課時 
學 習 目 標 
1．學生通過觀察《中國歷史大事年表》回答問題，初步認識大事年表，完成任務一。 
2．學生通過《中國歷史大事年表》，學會使用大事年表，完成任務二。 3．學生仿照《中國歷史大事年表》，學會制作大事年表，完成任務三。 學 習 過 程  
 
(自主學習+合作探究+教學評價+教師點撥） 
【導入新課】學生通過一首《朝代歌》，導入新課，并讓學生從中總結出七下古代史所學的所有朝代。 
（一）目標一：認識大事年表 
任務一：學生觀察《中國歷史大事年表（古代部分下）》回答： 1、年表中包含了哪些元素？ 
2、年表中各事件應滿足哪些條件？ 
3、你能嘗試說說看，什么是大事年表嗎？ （二）目標二：使用大事年表 
任務二：討論：你能把大事年表分幾類？分類標準是什么？（合作探究：找同學回答，教師歸納。） 【合作探究】第一類：朝代 
（1）思考：你能說出統一的封建王朝嗎？其中結束割據局面實現統一的王朝有哪些？并總結我國古代歷史發展規律。 
答：中國古代歷史分久必合，合久必分，具有連續性和走向統一的總趨勢。 （2）你能說出這些朝代中的幾個皇帝呢？ 
（3）小組合作探究：通過抽簽每組從以下皇帝中抽出一位皇帝，討論他的事跡并作出評價。（找學生代表展示探究結果，教師補充） 
（4）思考：從歷代制度的梳理可以看出封建君權發展的特點是什么？ 【溫故知新】第二類：人物 
請學生把《大事年表》中的人物和事件連起來。 【論從史出】第三類：民族關系 
請學生把《大事年表》中的關于民族關系的史實列舉出來，并做簡單評價。老師概括出我國古代民族關系的特點。 （三）目標三：制作大事年表 
任務三：你能把大事年表按對外關系分類嗎？ 【學以致用】第四類：對外關系 
學生參考前面的分類方法，把《大事年表》中有關于對外關系的史實按照朝代順序，制作一張新的大事年表；并通過整理各朝代對外關系，觀察其特點，說出感想。 （四）小結：《中國歷史大事年表》本節課共分了四類，讓學生思考還能按什么標準分類？ 
【舉一反三】學生通過參考____的包老師，也制作一張屬于自己的大事年表吧!    
學習反思 
《中國歷史大事年表（古代部分下）》囊括了本學期學習的所有重大歷史史實，綜合性較強，對于初一的孩子來說，按不同的標準分類，有一定的難度。需在老師的引導下，和小組合作探究下完成，能提高學生的橫向知識歸納概括整理能力和團隊協作精神。通過對《大事年表》的分類，能強化學生對知識的記憶，以此更深刻了解大事年表的概念。

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