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視頻標簽：工業化國家,社會變化
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：九年級下冊第6課《工業化國家的社會變化》遼寧省 - 營口
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九年級下冊第6課《工業化國家的社會變化》遼寧省 - 營口
教學設計
一、課題：《工業化國家的社會變化》
二、教學目標：1、知識與能力：了解工業革命后，英、法、美、德等國在人口數量和勞動力結構等面
發生的變化；了解西方國家在工業化進程中出現的問題。
2、過程與方法：讓學生觀察圖表《英、法美、德四國的人口增長》，了解從1801 年到1911年，這四個國家的人口增長趨勢，培養學生觀察圖表，提取有效歷史 信息的能力。
3、情感態度價值觀：讓學生正確認識與自然的關系，樹立可持續發展的觀念。 三、教學過程
（一）導入：教師在ppt 上呈現一組詞語，與學生游戲互動，找出反義詞：“好”與“壞”、“智慧”與“愚蠢”……“天堂”與“地獄”，反義詞語全部呈現出以后，串聯出狄更斯的《雙城記》，“ 這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代； 這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代； 這是一個信仰的時期，這是一個懷疑的時期； 這是一個光明的季節，這是一個黑暗的季節； 這是希望之春，這是失望之冬； 人們面前應有盡有，人們面前一無所有； 人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。” 教師引導學生說出《雙城記》中的兩個城市 ，“倫敦”與“巴黎”，進一步引導學生思考《雙城記》創作的時代背景剛好是兩次工業革命之間，進而導入新課《工業化國家的社會變化》。 （二）新授：追問狄更斯之“惑”
教師：回憶所學知識說一說兩次工業革命帶來了哪些新事物（發明、理論）？ 學生回答（火車、汽車、電燈、人造纖維……）。
學習任務單1：快速閱讀教材第23-24頁，結合學習資料，說說這些新事物給工業化國家的社會 帶來了哪些變化？（學生自主閱讀，提取重要信息）
教師總結工業化國家的社會變化：人口增長、勞動力結構變化；婦女地位提高；大眾教育…… 解析狄更斯之“惑”
學習任務單2：合作探究：利用教材第24-26頁，學習資料以及所學知識，分析工業革命帶來社
會變化的利與弊。（小組討論，全班展示）
教師總結：城市化造成早期城市人口增長過快，居住條件、衛生狀況較差；環境污染；工廠環境 惡劣；貧富分化加劇……（弊）
人的壽命更長，有更好的食物、更好的居住條件、衣著以及醫療等等（利） 感悟狄更斯之“惑”
學習任務單3：工業革命給我們帶來了現代文明，也帶來了一些新的問題，我們該如何解決這些 問題呢？（請你就其中的一個問題提出一些解決方案）
學生思考并發言：針對人口增長可以采取計劃生育等措施，教師追問，我們國家有沒有實行，學 生回答有（立足課標，但高于課標，聯系現實）……
（三）小結：板書呈現工業化國家等社會變化，有利有弊，思考我們所處的時代也存在一些問題，
例如信息時代豐富我們多彩生活的同時，信息泄露、青少年沉迷網絡、社會輿論導 向的偏差對青少年的危害等等也需要我們去應對。 一首現代詩歌《從前慢》作為本課的結語—— 記得早先少年時 大家誠誠懇懇 說一句 是一句
清早上火車站 長街黑暗無行人 賣豆漿的小店冒著熱氣
從前的日色變得慢 車，馬，郵件都慢 一生只夠愛一個人
從前的鎖也好看 鑰匙精美有樣子 你鎖了 人家就懂了 四、教學反思
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
