視頻標(biāo)簽:毛澤東開辟井岡山道路
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視頻課題:人教版歷史八年級上冊16.毛澤東開辟井岡山道路_吉林省 - 延邊
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人教版歷史八年級上冊16.毛澤東開辟井岡山道路 _吉林省 - 延邊
教 學(xué) 設(shè) 計(初稿)
課題 第17課 中國工農(nóng)紅軍長征 學(xué)校
課型 新授
課標(biāo)要求 講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事,體會紅軍的革命英雄主義精神;知道遵義會議,認(rèn)識其在中國革命史上的地位。
核心素養(yǎng)
學(xué)生通過了解長征路上的人事物,對長征路上的艱難困苦進(jìn)行理性認(rèn)識,然后總結(jié)出什么是長征精神,培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)和歷史價值觀。 教
學(xué)
目
標(biāo)
1、知識與能力:了解紅軍長征的路線,知道遵義會議,并認(rèn)識其偉大意義;講述長征過程中的故事,理解紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因和長征勝利的意義。2、過程與方法:通過對歷史史料的分析,探討紅軍被迫長征的原因和長征勝利的意義,培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取信息的能力;小組合作填寫紅軍長征路線圖,培養(yǎng)讀圖、看圖能力和形象思維;通過小組講述長征路上的故事,培養(yǎng)小組合作能力和語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士長征路上克服的種種困難,學(xué)習(xí)他們不畏艱難、勇往直前、團(tuán)結(jié)努力的革命英雄主義精神,培養(yǎng)歷史使命感和責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn) 中央紅軍的長征過程、遵義會議和長征精神。
教學(xué)難點(diǎn)
紅軍長征的原因和對長征精神的理解。
教學(xué)方法 合作探究法 教學(xué)用具 教材課件
教 學(xué)
過
程
設(shè)
計
教學(xué)內(nèi)容及教師活動
學(xué)生活動 設(shè)計意圖 時間 一、視頻導(dǎo)入:《長征別停》
二、教授新課: (一)路在何方
出示五次反圍剿斗爭表格,引出長征的原因。 (二)路在腳下
1、紅軍早期遇到哪些問題?博古、李德是如何指揮作戰(zhàn)的?
2、如果你是黨中央的一位軍事參謀,你會支持誰?
3、為什么說遵義會議是
學(xué)生看視頻,思考相
關(guān)事件
學(xué)生回答第五次反圍剿失敗是紅軍長征的原因。
學(xué)生看書回答。
學(xué)生思考,與同伴討論。
學(xué)生看書學(xué)習(xí),并聽
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
理解紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因。
通過創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生分析紅軍之所以改去貴州的理由,培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解素養(yǎng)。
教 學(xué) 過
程 設(shè) 計
教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動
設(shè)計意圖 時間
我黨歷史生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)? 合作探究一:結(jié)合課本內(nèi)容和中共工農(nóng)紅軍長征示意圖,把下列內(nèi)容填寫到對應(yīng)的方框當(dāng)中。
4、結(jié)合材料說說長征的歷史意義?
(三)路在心中
學(xué)生展示自己收集的材料,說說長征路上的人和事。 合作探究二:你認(rèn)為什么是長征精神?(說明依據(jù)、原因) 升華提升,出示習(xí)近平的話。
三、課堂小結(jié)
教師講解
學(xué)生小組合作,并選出一名學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生依據(jù)材料回答
學(xué)生展示自己收集的信息
學(xué)生互相討論,并發(fā)言
學(xué)生受到啟迪
了解紅軍長征的路線。
通過分析材料得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。
學(xué)生通過了解長征路上的人事物,對長征路上的艱難困苦進(jìn)行理性認(rèn)識,然后總結(jié)出什么是長征精神,培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)和歷史價值觀。
板
書 設(shè) 計 十七、中國工農(nóng)紅軍長征 路在何方——長征原因 路在腳下——長征歷程 路在心里——長征精神
教 學(xué) 反 思
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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