視頻簡介：
視頻標簽：鳥
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：第六節《鳥》初中生物人教版-大石橋市第三初級中學
教學設計、課堂實錄及教案：第六節《鳥》初中生物人教版-大石橋市第三初級中學
教學目標評論
教學目標:
概述鳥的主要特征
嘗試探究鳥適于飛行的形態結構特點。
舉例說明鳥與人類生活的關系,形成愛鳥護鳥的意識。
確立鳥的身體結構與功能相統一、鳥與環境相適應的觀點。
2學情分析評論
八年級的學生,通過以前的學習,已經掌握了學習生物知識的方法,例如:探究法,在本節課中,以小組為單位探究鳥適于飛行的形態結構,學生應該具備完成此次探究實驗的能力,另外,學生的觀察能力和分析問題的能力也較強,通過分析大量的圖片和資料,理解鳥適于飛行的形態、結構和生理特性,也是容易解決的。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【導入】鳥評論
播放鳥飛行的視頻,讓學生認識多種多樣的鳥類,并讓學生說出自己熟悉的鳥的名稱。
活動2【講授】鳥評論
教學過程:
新課:
一多種多樣的鳥
展示五種鳥的圖片,比較不同鳥的形態結構上的異同。教師將鳥喙和足的圖片分發給各組,以小組討論的形式完成以下討論題:
(1)完成教材中表格
(2)分析鳥喙的特征與鳥的食性之間的關系,鳥足的特征與生活環境之間的關系。
(3)這些鳥在外部形態上有哪些共同特點?
學生分組討論,完成教材表格,并得出鳥喙的形狀與食性,以及足與環境相適應的特點并簡要歸納鳥在外部形態上的共同特點。
二.鳥的主要特征
1.探究鳥適于飛行的導入新課:播放視頻,展示多種鳥的飛行,并讓學生說出自己知道的鳥的名稱,引入新課。
形態結構特點:
(1)教師將事先準備好的家鴿活體、羽毛、骨以及紙飛機分發給各個小組,以小組為單位,根據探究的問題作出假設,制定相應的計劃和方案,分別探究體形、羽毛、骨骼和肌肉等適于飛行的特點。學生探究過程中,教師給與學生相應的指導和提示,確保學生能順利完成本次探究實驗。
(2)學生分別匯報自己的探究結果。
(3)多媒體展示鳥適于飛行的體形、體表的特點,引導學生通過紙飛機的飛行,認識到鳥流線型的身體適于飛行的特點,讓學生將羽毛的羽軸剪開,觀察其特點,理解有利于減輕體重適于飛行的特點,指導學生將雞翅骨剪開,觀察骨薄、長骨中空等特點,理解適于飛行的特點,展示鳥肌肉和骨骼的圖片和資料,引導學生觀察胸肌發達的特點,并然學生理解胸肌發達,收縮時力量較大,有利于牽動兩翼完成飛行的特點,然后利用放大鏡的功能讓學生辨認骨骼的輕、薄、堅固、長骨中空等適于飛行的特點。
2.播放視頻,讓學生說出還有哪些系統適于鳥的飛行?在學生回答的基礎上,展示資料,通過數據分析,引導學生說出鳥的食量大的特點,然后提問:鳥的食量大為什么和飛行有關?讓學生理解飛行時需要消耗能量,進一步提問:鳥的食量大會不會給飛行增加負擔?學生思考后,閱讀資料,并結合身邊實例,例如:在大樹底下乘涼時,有時很不幸,鳥屎落到身上的事實,理解鳥消化能力強,直腸短等適于飛行的特點。
展示鳥呼吸系統的示意圖,引導學生說出氣體進出肺的過程,幫助學生理解無論是吸氣還是呼氣,都會在肺內進行一次氣體交換的特點,然后引導學生聯系七年級所學的呼吸作用進一步理解為什么發達的呼吸系統和飛行有關。
展示幾種鳥的心率以及心臟體重的百分比,并與人進行比較,讓學生理解鳥的發達的循環系統運輸氧和有機物的能力強,可以滿足高空飛行時對能力的需求。通過鳥高度發達的消化、呼吸、循環等系統,讓學生理解體溫恒定的意義。
系統梳理鳥適于飛行的特點。然后,通過暢所欲言一題,讓學生進一步識記鳥適于飛行的特點。
展示圖片,比較蝙蝠和鳥的不同點,讓學生歸納鳥的特征。
三.鳥與人類的關系:展示圖片,引導學生說出鳥與人類的關系,使學生認識到愛護鳥的重要性,增強學生愛鳥、護鳥的意識。
綜合檢測:出測試題,檢測學生對本節課的掌握情況。
活動3【練習】鳥評論
1、家鴿胸部的骨很突出,其作用是( )
A.減少空氣的阻力 B. 維持身體平衡
C. 減輕體重 D. 附著發達的胸肌
2、下列不屬于鳥類氣囊作用的是( )
A.進行氣體交換 B. 散熱降溫
C. 降低身體的比重 D 減小飛行時內臟之間的摩擦
3、鳥類與其它種類動物最主要的區別是( )
A.體表有羽毛 b. 前肢變為翼 c. 用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸
d.心臟四腔 e. 體溫恒定
A.a b c B. b d e C. a c e D. c d e
4.家鴿骨骼的特征是( )
A.骨厚而堅固 B.薄而輕,長骨中空
C.骨厚而輕 D.長骨較厚,骨髓發達
5.綠頭鴨食物消化后形成的殘渣,0.5小時后就隨糞便排除體外,這說明它消化道中的這一結構很短,它是( )
A.小腸 B.大腸 C.直腸 D.肛門
6.鳥類最發達的肌肉是( )
A.后肢肌肉 B.兩翼肌肉 C.胸肌 D.頸肌
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