視頻標(biāo)簽：神經(jīng)系統(tǒng),調(diào)節(jié)方式

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)《神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式》四川省級(jí)優(yōu)課

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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式 
一、教材分析 
   《神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式》是初中生物七年級(jí)下冊(cè)人體生命活動(dòng)的調(diào)價(jià)第二節(jié)。人類(lèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)是由人體的各個(gè)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)完成的。無(wú)論簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的活動(dòng)主要是依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本節(jié)課是本章的重點(diǎn)，內(nèi)容較為抽象，要注意從生活實(shí)際入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)。 二、學(xué)情分析 
初一學(xué)生已經(jīng)有一定的生物基礎(chǔ)，本節(jié)課知識(shí)較為抽象，需要從學(xué)生親身體驗(yàn)的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反射的概念，重點(diǎn)講述反射是怎樣完成的。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和趣味活動(dòng)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)  1、知識(shí)目標(biāo) 
概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 
描述反射弧的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑。  2、能力目標(biāo) 
通過(guò)膝跳反射理解反射的概念。 
通過(guò)情境探究、合作實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。 3、情感目標(biāo) 
培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 四、教學(xué)重點(diǎn) 
膝跳反射實(shí)驗(yàn)、反射的建立、反射弧的結(jié)構(gòu)。 
 
                    
             
                    
                            五、教學(xué)難點(diǎn) 
反射的發(fā)生過(guò)程、反射弧必須完整。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 
    多媒體課件、打印的圖片、學(xué)生分組。 七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 
預(yù)設(shè)效果 
《趣味游戲》 
活動(dòng)一： 打手背 
1.兩個(gè)學(xué)生一組，講解游戲規(guī)則，開(kāi)始打手背游戲； 2.結(jié)束游戲，提問(wèn)每個(gè)人手背被打的時(shí)間相同嗎？反應(yīng)速度相同嗎？ 
3.總結(jié)：兩個(gè)同學(xué)打和逃的反應(yīng)都需要什么系統(tǒng)來(lái)完成？ 
4.神經(jīng)系統(tǒng)想要完成這些活動(dòng)又是怎樣調(diào)節(jié)的？設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。 
5.引出本節(jié)課的重點(diǎn)——反射。 
1.學(xué)生積極性高，氣氛活躍，積極參與到游戲中； 
2.回答：不同；有的人一次就被打，有的人要多次。  
3.神經(jīng)系統(tǒng)   
4.學(xué)生積極思考，當(dāng)回答不上來(lái)時(shí)，學(xué)生會(huì)積極在課本上尋找答案。 
從學(xué)生親身體驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)
生興趣。 
    
多數(shù)同學(xué)能回答正確。  
通過(guò)趣味游戲活動(dòng)引導(dǎo)出神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)的？ 
 
                    
             
                    
                            《合作探究》 
活動(dòng)一： 膝跳反射 1.同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下反射活動(dòng)呢？承上啟下進(jìn)行探究活動(dòng)，完成膝跳反射。兩個(gè)同學(xué)輪換，講解膝跳反射活動(dòng)步驟及注意事項(xiàng)。并將其展現(xiàn)在多媒體上。 2.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行巡視，對(duì)實(shí)驗(yàn)不成功的小組進(jìn)行指導(dǎo)糾正其錯(cuò)誤操作。  
3.結(jié)束實(shí)驗(yàn)，學(xué)生討論，叩擊膝蓋時(shí)，小腿的反應(yīng)。  
4.播放膝跳反射的正確操作視頻。  
5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小腿不跳的原因有哪些？ 1.學(xué)生學(xué)習(xí)步驟并參考圖片，分析實(shí)驗(yàn)要求。兩個(gè)同學(xué)輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 
    
2.在教師的指導(dǎo)下，意識(shí)到錯(cuò)誤在哪個(gè)地方，及時(shí)糾正。爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)成功。  
3.小腿會(huì)突然抬起。   
4.學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看并分析自己不成功的原因。 
5.叩擊部位不正確；叩擊力度不夠；學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛好。 
      
有些同學(xué)叩擊部位不準(zhǔn)確，有意識(shí)的使腿部用力。但多數(shù)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功。 
學(xué)生回答積極，回答基本正確，但表述不標(biāo)準(zhǔn)。  
   
學(xué)生基本上能回答正確。但對(duì)
 
                    
             
                    
                              
6.提問(wèn)：膝跳反射受不受大腦控制？分析原因。  
7.老師講解，膝跳反射的控制中樞是脊髓，但是脊髓會(huì)將神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦，所以大腦會(huì)感覺(jué)到被叩擊了。 
大腦有意識(shí)的控制。 
6.學(xué)生積極思考回答：不受大腦控制，因?yàn)橄ヌ�反射的控制中樞在脊髓�?nbsp;
脊髓和大腦的關(guān)系不能準(zhǔn)確
把握。 《概念學(xué)習(xí)》  
引導(dǎo)學(xué)生回答：反射是通過(guò)人體的什么系統(tǒng)，什么原因引起的，有哪些特點(diǎn)？ 
神經(jīng)系統(tǒng) 各種刺激 有規(guī)律的反應(yīng) 學(xué)生回答積極準(zhǔn)確 
活動(dòng)三： 明辨是非 1.正確理解反射的概念，多媒體出示事例圖片，讓學(xué)生判斷是不是反射并說(shuō)出理由。 
2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，1.隨機(jī)抽取準(zhǔn)備好的圖紙，結(jié)合自己的理解進(jìn)行判斷，不是反射的事例 說(shuō)明理由。 
2.學(xué)生的爭(zhēng)論較為學(xué)生會(huì)認(rèn)為草履蟲(chóng)游向牛肉
汁是反射。小鳥(niǎo)飛走不是反射判斷很正確。  
 
                    
             
                    
                            引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷。上講臺(tái)張貼反射，非反射的圖片。 
3.糾正錯(cuò)誤的判斷，草履蟲(chóng)和含羞草都沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于反射，屬應(yīng)激性。 
4.總結(jié)：一個(gè)反射的完成必須具備三個(gè)條件。 
激烈，對(duì)同一張圖片會(huì)有不同的判斷。 
3.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，恍然大悟，并做好筆記。  
4.學(xué)生回答：有神經(jīng)系統(tǒng)；有刺激；有反應(yīng)。 
   
加深對(duì)反射概念理解，學(xué)生基本都能回答正確。 
《智能點(diǎn)撥》  
1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，膝跳反射、排尿反射(嬰兒)、吮吸反射為什么都不受大腦控制？ 2.反射是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)完成的呢？ 
3.多媒體放映縮手反射的圖片，學(xué)生自主學(xué)習(xí)縮手反射過(guò)程。 提問(wèn)，縮手反射由哪些部分組成？每個(gè)結(jié)構(gòu)有什么功能？ 
1.學(xué)生積極思考原因。   
2.反射是通過(guò)反射弧完成的。 
3.舉手回答縮手反射是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成的。依次回答其功能。 
解釋不出排尿反射(嬰兒)、吮吸反射為什么不受大腦控制。 
  
對(duì)反射弧各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用理解有一定的難度。   
 
                    
             
                    
                            4.老師詳細(xì)講解縮手反射的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)傳導(dǎo)的途徑。 
5.縮手反射過(guò)程中，手是先收回還是先感覺(jué)到燙？ 
6.多媒體放映縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)途徑。講解由于傳向大腦的路徑較長(zhǎng)，在大腦感覺(jué)到燙之前手已經(jīng)縮回了。 
4.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，整理思路。  
5.一部分回答先縮手，一部分回答先感覺(jué)到燙。 
6.學(xué)生煥然大悟，對(duì)老師的講解歸納總結(jié)。    
大部分學(xué)生會(huì)回答先感覺(jué)到燙。回答錯(cuò)誤以
后在糾正能加深印象和理解。 《融會(huì)貫通》  
承上啟下，反射弧必須是完整的，反射才能完成。多媒體放映疼痛反射的圖片，提問(wèn)，阻斷傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)會(huì)有什么不同現(xiàn)象？ 
結(jié)合反射弧的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析回答；阻斷傳入神經(jīng)，無(wú)痛覺(jué)，不會(huì)做出逃避反應(yīng)；阻斷傳出神經(jīng)，有痛覺(jué)，不會(huì)做出逃避反應(yīng)。 強(qiáng)化學(xué)生理解反射弧必須完整才能完成反射。感覺(jué)部位在大腦皮層；產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)部位在效應(yīng)器。 
活動(dòng)四： 角色扮演 1.拼圖活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解反射弧的結(jié)構(gòu)并敘述各部分的功能。 1.學(xué)生隨機(jī)抽取準(zhǔn)備好的反射弧結(jié)構(gòu)的圖片，積極思考反射弧各結(jié)構(gòu)的功能敘述基
本正確，但是關(guān)
 
                    
             
                    
                             
2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，判斷反射弧的順序，上講臺(tái)按順序張貼。 配合，完成拼圖。 2.順序排好之后嘗試敘述反射弧各結(jié)構(gòu)的功能。 
 
鍵詞的陳述不
夠標(biāo)準(zhǔn)，效應(yīng)器的組成易記混。 《慧眼識(shí)珠》  
隨堂練習(xí)，對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深理解記憶，指導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)檢測(cè) 
積極思考，認(rèn)真完成知識(shí)檢測(cè)。 讓學(xué)生在輕松的氣氛中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的 
 
八、課后總結(jié)反思 
    本節(jié)課是以合作、探究為主的教學(xué)，從趣味游戲引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)了學(xué)生熱情，與學(xué)生的互動(dòng)更有助于學(xué)生的思考，利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)概念的掌握。

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