視頻標(biāo)簽：磁生電

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視頻課題：初中物理人教版九年級第二十章第5節(jié) 磁生電_吉林省優(yōu)課

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初中物理人教版九年級第二十章第5節(jié) 磁生電_吉林省優(yōu)課

第二十章  第5節(jié)  教學(xué)設(shè)計 
 
課題 
磁生電 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
（一）知識與技能 
1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向、磁感線的方向有關(guān)。 
2.知道發(fā)電機的原理，了解交流電的初步知識。 3.知道發(fā)電機發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化。 （二）過程與方法 
1．觀察并感受發(fā)電機的發(fā)電過程。 
2.通過探究磁生電的條件,進一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系,提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力; 
3.觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的,提高學(xué)生應(yīng)用知識分析和解決問題的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 
1.通過分組探究物理知識的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動；培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 
2.通過實驗，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并在實驗過程中學(xué)會合作與交流。 重點 難點 1．教學(xué)重點：通過實驗，認(rèn)識電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件  
2．教學(xué)難點：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 教學(xué)方法 分組實驗、歸納、對比、講授法、演示實驗法、多媒體課件演示法。 
教具學(xué)具 
多媒體，電流表、導(dǎo)線、線圈、蹄形磁體。 
教學(xué)過程 
引入 教師活動 
學(xué)生活動 設(shè)計意圖 
引 入 課 題  
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 1.猜猜老師手里是什么？ 
2.怎么才能讓手電筒亮起來呢？ 老師用兩種方法，同時展示燈泡發(fā)光。 
觀看、思考、回答教師提出的問題。 學(xué)生分組實驗 
學(xué)生對比，猜測原因 觀看、思考 
 
展示“手搖式電筒”， 
在生動、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，感受物理知
 



 3.播放：拆開“手搖式電筒”的視頻。  
4.引出發(fā)電機能量轉(zhuǎn)化及構(gòu)造。  
5.通過發(fā)電機中有磁，得出“磁生電”，進入新課。 觀察演示實驗，并思考發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化。 觀看、思考、回答
教師提出的問題。 識，近而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“磁生電”的興趣。  
引入新課。 
探 究 新 知 ， 新   課   講   授         
（一）探究什么情況下，磁能生電？ 猜想 實驗器材 
磁體、導(dǎo)體、       電流表 
 
設(shè)計實驗 
1.導(dǎo)體與電流表構(gòu)成閉合電路。 2.導(dǎo)體或磁體要運動。 進行實驗 
記錄怎樣操作有電流？ 怎樣操作無電流？ 分析 
實驗情況，事先準(zhǔn)備怎樣操作無電流的圖片，
 
總結(jié)閉合電路的一部分導(dǎo)體 
學(xué)生實驗，閉合電路的一部
分導(dǎo)體在磁場中運動也不會產(chǎn)生電流。 
引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)‚在磁場中做切割磁感線運動 
總結(jié)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場
  思考 
回答老師的問題。  
跟隨教師思路，逐層思考     
學(xué)生做實驗，展示，描述觀察到的現(xiàn)象。   
觀看圖片，進行思考     
學(xué)生做實驗， 
  
  
引導(dǎo)學(xué)生思考，大膽的進行猜想。  
肯定大家的想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。    
 
利用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。 
    
通過觀察，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，歸納總結(jié)出結(jié)
 



                            
中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 發(fā)電機的原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象， （二）電路中產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。 
（三）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？ 閉合電路的一部分導(dǎo)體 ‚在磁場中做切割磁感線運動 （四）感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)？ 做演示實驗 
感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)。 （五）交變電流 
觀看動畫，使學(xué)生初步了解交變電流。 （六）發(fā)電機與電動機通過圖片進行
學(xué)生總結(jié)     理解 
 思考，分析 總結(jié)   思考， 觀察 分析 總結(jié) 
   
觀看圖片和視頻，了解交變電流  
論     
  
利用已有的物理知識分析實際問題，學(xué)以致用，體會到物理學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的成功感。       
通過彩圖和輔助動
畫，形象描述交變電流 
 



               
鞏 固 練 習(xí) 
     
對比 
1．如圖，風(fēng)速計是由風(fēng)葉和改裝的電流表構(gòu)成。風(fēng)速越大，風(fēng)葉轉(zhuǎn)動越快，電流表讀數(shù)也越大。下圖與這一過程的工作原理相同的是(     ) 
 
 
2．如圖所示的四幅圖中能說明發(fā)電機工作原理的是(    )     
3．（2011四川廣安，卷I第3題）如圖所示,在下列有關(guān)電與磁實驗的裝置圖中，能應(yīng)用于電動機的原理的是（    ）
 
    
思考并回答問題。    
    
加強理解和掌握知識點。  
課堂
小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 
①將機械能轉(zhuǎn)化為電能 
1.發(fā)電機   ②構(gòu)造:轉(zhuǎn)子、定子 
③原理:電磁感應(yīng)現(xiàn)象 
學(xué)生總結(jié)。 
提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。 
 
 
 



2. 電路中產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流 3．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件        閉合電路的一部分導(dǎo)體 ‚在磁場中做切割磁感線運動 4.感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)。 5.交變電流 
課后作業(yè) 
1、查閱、收集有關(guān)發(fā)電機在生活中
應(yīng)用的資料。 
2、比一比，那個實驗小組能自制發(fā)電機。 3、做練習(xí)冊。 
  
參與實踐，完成題目。  
 
通過查閱、收集有關(guān)發(fā)電機在生活中應(yīng)用的資料。深化磁生電的認(rèn)識。 
板書設(shè)計 
20.5磁生電 
①將機械能轉(zhuǎn)化為電能 
1.發(fā)電機    ②構(gòu)造:轉(zhuǎn)子、定子 ③原理:電磁感應(yīng)現(xiàn)象 
2. 電路中產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流 3．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件        閉合電路的一部分導(dǎo)體 ‚在磁場中做切割磁感線運動 
4.感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)。 5.交變電流 
課后反思 
在本節(jié)的教學(xué)中設(shè)置多種教學(xué)情境，逐步引領(lǐng)學(xué)生對所提問題進行科學(xué)探究，觀察現(xiàn)象，找出現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律。 
   同時使學(xué)生意識到磁生電既神奇，又有規(guī)律可循，而且利用這些規(guī)律，能幫助人們研究出發(fā)電機。 
 



  通過本節(jié)授課發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂于分組探究物理知識的學(xué)習(xí)活動，能讓學(xué)生獲得成功的愉悅；培養(yǎng)了學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

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