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視頻標簽：光的折射
所屬欄目：初中物理優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中物理蘇科版八年級上冊4.1《光的折射》貴州省 - 畢節(jié)
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初中物理蘇科版八年級上冊4.1《光的折射》貴州省 - 畢節(jié)
4.1《光的折射》教學設計
一、教學目標
年 級
八年級 課 題
光的折射
課 型
新 授
三 維 目 標
知識 技能
（1）知道光的折射現象，理解光的折射定律。 （2）學會畫折射光路圖。
（3）學會用光的折射定律解釋生活中的自然現象。
過程 方法
（1）通過實驗觀察、認識折射現象，培養(yǎng)學生初步觀察的能力。 （2）讓學生進一步進行科學探究，培養(yǎng)學生初步的探究能力。 （3）由觀察實驗入手，通過教師引導，幫助學生分析、概括出相應結論。培養(yǎng)學生的觀察能力，訓練學生的分析概括能力。
情感態(tài)度 與價值觀
（1）通過用光的折射定律解釋自然現象，體會到物理學在生活中無處不在，奧妙無窮，進一步激發(fā)學生學習物理、探索自然的
興趣。
（2）培養(yǎng)與他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的見解。 （3）滲透法制教育和安全教育，增強學生的安全意識。
教學重點 探究并了解光的折射現象，理解光的折射定律。 教學難點 用光的折射定律解釋生活中的自然現象。
教學用具
多媒體課件、光的折射演示器7套，玻璃磚7塊，激光筆7支、水若干。
二、教學過程
教師活動
學生活動
設計目的
導入：多媒體展示：視屏播放全球9大海市蜃樓的相關視頻。
問：海市蜃樓同學們聽說過但沒
有見過，那這種奇特的畫面是怎樣形成的，為了搞懂形成海市蜃樓的原因，學習《光的折射》
學生欣賞海市蜃樓
的壯觀畫面。 學生感到新奇，興奮，提升了學習興趣。根據現象提出光的折
射。 海市蜃樓學生聽
說過但沒有親眼見過，創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學生的興趣和求知欲。 用奇特的物理現象導入，學生會感覺好奇，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引入新課
2
展示學習目標
知識點1：光的折射定義
復習光的直線傳播 演示：光在空氣中沿直線傳播，加水后光從空氣入射到水中。 現象：光路發(fā)生偏折。 提出光的折射的定義：光從一種介質斜射入另一種介質時,傳播方向發(fā)生偏折的現象叫光的折射。
對比光的反射中的5要素，理解光的折射中的五要素：入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角。 播放視頻《光發(fā)生折射的原因》
知識點2：探究光的折射規(guī)律
回顧光的反射定律，類比使用
猜想、設計實驗、得出實驗結論的
步驟進行實驗。分別從六個方面去
探究：
1、入射光線、折射光線、法線是否
在同一平面內？
2、折射光線、入射光線分居法線異
側還是同側？
3、光線從空氣斜射入水或玻璃中，
讓學生知道本節(jié)課
的任務。
回顧光的直線傳播
的條件：同種均勻介質。
學生想了解光的折
射現象。
根據光的發(fā)射五要
素類比理解光的折射的五要素。 學生觀看視頻，了解光
發(fā)生折射的原因
學生根據老師的要求，分別對六個問題進行探究得到結論： 1、折射光線、入射光線、法線在同一平面內； 2、折射光線、入射光線分居法線兩側；
3、光線從空氣斜射入其他介質中，折射光線向法線 偏折， 折射角
讓學生明確本節(jié)課的學習目標，進行有目的的學習。
方便把光的直線傳播與光的折射的條件進行對比。 通過實驗來理解抽象的概念。 利用類比的方法，學生對光的折射五要
素就很容易理解。 微視頻講解光發(fā)生折射的原因，能大大的提高學生的學習興趣。
為了使問題簡化，
給學生指引正確的探
究方向，老師故意將光
的折射規(guī)律轉換成對應的問題，方便學生快速準確的得到答案。
3
折射光線向法線方向還是遠離法線的方向偏折， 折射角、入射角誰
大？
4、當入射角增大時，折射角增大還是減小？ 5、當光線從空氣垂直射入水中時，光的傳播方向怎樣？ 6、光發(fā)生折射時，光路是否可逆？
老師根據學生的答題情況進行點評。
分別讓六個小組把各個問題的探究結果口述出來，與其他小組核對探究的結論是否一致。
課堂練習：光的折射現象練習題
＜入射角； 4、當入射角增大時，折射角也增大；當入射
角減小時，折射角也減小；
5、當光從空氣垂直射入水中時，光的傳播方
向不變。
6、光發(fā)生折射時，光路是可逆的。
六個小組分別把六個問
題的探究結果口述出來：
練習1、如圖所示，小明
將一枚硬幣放在碗底，眼睛在A處恰好看不到
它．沿碗壁緩緩向碗中
加水，小明在A處又能
看到“硬幣”．這是因
為光從 斜射入
中時發(fā)生了 現象．
練習2射水魚發(fā)現水面上方的小昆蟲后，從口中快速噴出一束水柱，將昆蟲擊落，下列圖中表示射水魚觀察到小昆蟲的光路是( )
通過實驗探究，培
養(yǎng)學生的探究歸納的能力和團結協(xié)作的能力。
鍛煉學生的表述能力
練習與知識一一對應，起到鞏固練習的作用。
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知識點3：光的折射作圖 視頻播放《光的折射作圖》 用微視頻講解光的折射作圖的步驟，教師歸納： 1、確定入射點畫法線
2、識別光的路徑（從空氣進入水或玻璃、從水或玻璃進入水）
3、畫折射光線（空氣中的角大）
課堂練習：光的折射作圖
滲透法制教育和安全教育： 根據當下炎熱的天氣，很多同
學都想下河游泳，但是可能會因為視覺錯覺產生溺水事故，滲透《娛樂場所管理條例》 滲透安全教育《織金四中安全管理條例》
學生觀看視頻，學習作圖
：光的折射的畫法。
練習3、根據圖中的入射光線和法線，畫出對應
折射光線的大致方向．
學生上臺展示并介紹作圖步驟
學習《娛樂場所管理條
例》：娛樂場所應當在疏散通道和安全出口及
危險區(qū)域設置明顯指示
標志....游泳池相應的
深度應當樹立深度指示牌和危險區(qū)域指示牌。
學習《學校安全管理條
例》沒有家長和救生員
的陪同，一律不能進入
游泳池游泳，預防溺水。
通過播放微視頻方便
更直觀快速的理解
練習與知識一一對應，
起到鞏固練習的作用，
使學生能做到學以致
用。
培養(yǎng)學生的表達能力
進行法制教育增強學
生的法律觀念。
進行安全教育，培養(yǎng)學
生的自我保護意識和
安全意識。
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板書設計
知識點4：生活中的折射現象
通過觀看視頻和自學課后閱讀部分 1、池水變淺； 2、筷子“折斷” 3、漁夫叉魚
4、三日同輝
5、海市蜃樓 播放三日同輝的新聞報道
學生通過小組討論，總結原因： 池水變淺、筷子“折斷”、漁夫叉魚都是因為光從水中入射到空氣中時發(fā)
生了折射產生的錯覺； 三日同輝：寒冷的冬天光經過小冰晶發(fā)生了折射；
海市蜃樓：光在不均勻的大氣層中不沿直線傳播，發(fā)生折射產生的。
通過自學的方式來完
成該知識點，既能充分
體現以學生為主體的
教學理念培養(yǎng)學生自
主學習的能力。
用光的折射解釋生活
中的物理現象，也讓學生感受到了物理與生
活很貼近。
解釋引入當中的海市
蜃樓產生的原因，起到
前后呼應的效果。
課堂小結：
小組討論本堂課學習的知識后，分別派代表發(fā)言。
各小組同學回答自己的收獲
對本節(jié)課的知識點做個系統(tǒng)的歸納。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
