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視頻標簽：bananas,語法課
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：浙江李靜云do you like bananas語法課-七年級上冊英語
教學設計、課堂實錄及教案：浙江李靜云do you like bananas語法課-七年級上冊英語
教學目標
1. 語言知識目標：
1) 繼續學習描述自己或他人喜歡或不喜歡的食物，能夠用but來表達簡單的句子。
2）總結動詞like一般現在時的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。
3) 總結復習可數名詞復數的知識。
4）理解英語可數名詞與不可數名詞的概念，并對所學過的部分詞匯按此分類進行歸納總結。
2. 情感態度價值觀目標：
通過任務型活動，使學生學會在實際生活中均衡飲食，合理配餐；通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養他們的合作精神。
2.1.2學時重點
1）總結動詞like一般現在時的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。
2）理解英語可數名詞與不可數名詞的概念，并對所學過的部分詞匯按此分類進行歸納總結。
2.1.3學時難點
理解英語可數名詞與不可數名詞的概念，并對所學過的部分詞匯按此分類進行歸納總結。
2.1.4教學活動
活動1【活動】教學流程
教學過程 教學環節 教師活動 預設學生行為 設計意圖 第一個環節： 課堂熱身 復習導入 1. 日常問候 今天將談論喜歡和不喜歡的食物 問候 初步了解課堂的主要方向 2. 熱身 問Ss看見什么；猜水果笑臉后的內容。再聽兒歌，記憶一兩個句子。 聽兒歌We like fruit，聽完后,憑記憶，說出一兩個兒歌里的句子來。比方說，Does he like pears? Yes, he does. 讓學生聽著音樂，看著圖片，在不知不覺中復習了單詞，并自然而然地讓學生融于英語學習的情境中，激發了他們的學習興趣。 3. 復習2d （那2d里的John喜歡什么呢？） 再讀2d, 找出John喜歡的食物，完成三個句子： John likes_____. 帶著問題聽，讓學生在聽的過程中有效地捕捉信息，同時又提醒學生注意觀察并發現需要注意的表達方式，為后面的語言實踐準備實用句型。 4. 復習果蔬單詞 引入新詞 （你們還認識什么果蔬呢？） “like”句型始終貫穿。 1.看圖說詞拼詞 鞏固發音與拼寫 學會生詞carrot, egg, rice, chicken. 2.游戲“切單詞” 以游戲的形式檢查單詞，吸引了學生的注意力，加深了他們對單詞的印象。為后面的學習內容打下了基礎在 第二個環節： 師生互動 學習探究 引導Ss對食物名詞進行分類。多種標準。這里提及兩種。 1.按果蔬類分 2.按可數不可數分 3.簡單解釋兩可詞 4.組織游戲 finding the odd one out 5. 組織鏈接傳話 Ss拿著單詞卡到黑板上貼。 （名字，單詞。一卡兩用）學生好奇心強，愛動，好玩，好探究。 find the odd one out 挑出每一組里面不同類的單詞 在玩中學。 鍛煉思維， 增加記憶。 傳話開小火車： 代入果蔬食物詞， 掌握I / You 做主語的含like句型。A: I like… Do you like…? B：No, I don’t like…I like…（轉向C，問）Do you like…? 進一步鞏固可數與不可數名詞； 主語是I，you時，like的形式 課本 grammar focus 1.do的正確形式 2.組織小組討論，進行觀察，探討，分析，歸納，得出正確結論。 填上do, don’t, does和doesn’t 讀句子 進一步掌握助動詞 do, don’t, does和doesn’t 學生觀察，討論，總結，歸納like一般現在時的用法。 調動了學生思維積極性，提高觀察能力，分析能力和歸納總結能力。學生們自己發現的規律要比老師講解所學到的規律在腦海中的印象深刻得多，理解得更透徹。 課本3a 畫出正確的詞 組織小操練 完成課本練習 檢測對規律的掌握。 走到講臺前，學生手掌朝上為喜歡。朝下為不喜歡，說： I like…, but I don’t like… 全班或者個別學生repeat： She likes…, but she … 鞏固尤其是主語是三單時，like的形式 課本3b 句子排列成對話 排列句子成對話 替換食物練對話 替換人稱練對話（三單） 從Do you like… 過渡到Does Grace like 從詞到簡單句，再到對話。而幫助的框架越來越少，逐漸加深輸出量，能力進一步提升。 第三個環節： 合作交流 鞏固提高 課本3c 調查報告 有意識地在基本句型的基礎上增加語言的輸入量 調查、 記錄、 報告 貼近生活的教學情境中喚起他們對運用英語的欲望。讓學生體驗不同的角色，參與實踐，合作交流，從而檢驗、鞏固和提高語言的綜合運用能力。 Chant 隨音樂吟誦 Chant節奏感強，簡單易懂、輕松有趣，上口快、容易記憶，很受學生喜歡。恰當運用，有助于課堂效率的提高。 作業 把口頭報告寫下來 落實到筆頭。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
