視頻簡介：
視頻標簽：my party
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教新目標版8年級上冊unit9 can you come to my party SectionB 3a-4重慶
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人教新目標版8年級上冊unit9 can you come to my party SectionB 3a-4重慶市第七中學校
教學活動
活動1【導入】Warming up
Warming up A guessing game
活動形式:閃現圖片,讓學生猜出相關圖片短語:play soccer, help my parents, go bike riding, look after my grandparents, meet my friends, study for the test/prepare for the exam, go to the doctor, have the flu, have a piano lesson等。
設計意圖:開課以游戲的方式復習動詞短語,激發學生對本堂課的學習興趣,也為寫作教學作詞匯鋪墊。
活動2【講授】Writing preparation
Writing preparation (寫作準備)
活動1. Ask and answer
活動形式:老師用剛才所學部分動詞短語發出相關活動邀請,學生根據老師隨機變換的笑臉、哭臉提示進行接受邀請或拒絕邀請,并給出原因的口頭操練。
設計意圖:通過老師的變臉游戲復習本單元的重要話題:如何用英語接受邀請、委婉拒絕邀請并說明理由。
活動2. Self-study 獨立自學
活動形式:1.學生讀句子,并按照要求將所讀句子分成發出邀請、接受邀請和拒絕邀請三類。
2. 教師用mind-map的形式檢查學生的自學情況。
設計意圖:通過歸類復習本單元的重要話題,既是對活動1的鞏固訓練,又為寫作做好相關句型結構的準備。
活動3【活動】Writing process
Writing process (寫作階梯)
活動3:完成邀請卡
活動形式:1. 學生讀教材上的邀請函,并就邀請函的內容填寫邀請卡。
2. 學生在邀請函上找出邀請函的開頭、主體和結尾部分。
3. 學生在邀請函上找出連接詞。
設計意圖:通過閱讀教材上的邀請函,理解邀請函的格式、要素(時間、地點、時間、活動等),并注意連接詞的運用,幫助學生構建下一步習作的篇章結構。
活動4【練習】Writing practice
Writing practice(寫作練習)
活動4:watch a video
活動形式:1. 學生看一段英語視頻并回答:Who does Sally want to invite?
2. 出示Sally的邀請卡,并就邀請卡的內容進行問答。
設計意圖:1. 由一段感人的視頻引入到本堂課的寫作話題,為接下來的寫作做好話題鋪墊和情感鋪墊。 2. 通過邀請卡的信息讓學生關注邀請函的稱呼、開頭、主體、結尾、落名等篇章結構,從而進一步鞏固對學生寫作策略的指導。
活動5:make an invitation
活動形式:學生根據寫作要求和思路點撥,現場每人幫助Sally完成一篇邀請函。
設計意圖:學生通過前面一環接一環的聽說讀寫的教學活動,進行了相關詞匯、句型以及寫作策略的準備,現在讓學生進行書面形式的輸出。
活動5【活動】Assessment in group
Assessment in group(組內互評)
活動形式:1. 習作完成后,小組內選擇一篇文章,根據評價表集體進行習作評價。組內分工:S1評價格式和結構,S2評價內容;S3評價語言和書寫;組長最后進行綜合評價給分,并給出建議。
2. 進行小組評價展示。
設計意圖:轉換學生角色,讓學生從評價寫作的角度掌握寫作評分標準,反思自己習作,從而提高寫作水平。
活動6【作業】Writing Promotion
Writing Promotion(寫作提升)
活動形式:家庭作業。學生通過學習組內同伴的評價,根據組內同伴意見,修改自己作文。
設計意圖:課后進一步鞏固并提高寫作能力。
Go for it Junior 2
Unit 9 Can you come to my party? Period 6 Writing
Topic Invitation
學習目標：
1. 熟練掌握及運用句型發出、接受或拒絕邀請，并說明原因。
2. 掌握寫邀請函的格式，學會寫邀請函。
3. 學會禮貌待人。
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問題1 你會有禮貌地發出邀請、接受邀請和拒絕邀請嗎？
Writing Preparation (寫作準備)
【獨立自學1】
Read the sentences silently and divide them into three parts. (請讀下列句子，并按照要求分成三類。)
1. I would like to invite you to ...
2. Thanks for your invitation. I’d like to come.
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Make invitations (發出邀請的句子): __________
Accept invitations (接受邀請的句子):__________
Turn down invitations (拒絕邀請的句子):__________
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3. Sure. I’d love to.
4. I’m afraid I can’t.
5. I’d love to, but I can’t.
6. Can you come to my party?
7. Sorry, I can’t. I have to prepare for my exam.
8. Sure, That sounds great.
問題2 你知道英語邀請函的要點嗎？
Writing Process (寫作階梯)
【獨立自學2】
Read the invitation and make an invitation card. (根據上面這封的邀請函，完成邀請卡的制作。)
Dear Parents,
I would like to invite you to the opening of our new library at No. 9 High School. The opening will be on the morning of Wednesday, January 8
th at 9:00. After this, you can enjoy our school concert. Then lunch will be in the school hall at 12:00. I would also like to invite each parent to bring one book as a gift for the new library. Please reply in writing to this invitation by Friday, December 20th.
Larry Smith， Headmaster
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INVITATION
To whom: ________________________
From whom: __________________________
When: _______________of Wednesday,
January 8th at 9:00
Where: ____________________________
What activities: _______ school concert
_______lunch in the school hall
_______ a book as a gift
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【獨立自學3】
Read Sally’s invitation card, then write an invitation to the old man on the moon. （根據Sally的邀請卡，給孤獨的老人寫一封正式的邀請函。）
I. 寫作要求（requests）：
1. 能正確地使用表示禮貌的邀請用語。
2. 意思連貫，表達準確。
II. 思路點撥 (guide the thought)。
審題：本次寫作的體裁是應用文中的邀請函。人稱用一、二人稱。
邀請函在書寫時必須注意以下兩點：
1. 格式與信件一致，開頭要有__________, 結尾有__________。
2. 邀請函的開頭應該有表示邀請的句子。
邀請函的主體包括邀請的 1） wh ________，2） wh ________, 3） wh ________。
邀請函的結尾需表明是否需要回復（
reply ）, 并說清回復的_________和_________。
III. 寫作在線
INVITATION
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Sally’s Invitation Card
It’s a Christmas party
From whom: Sally
To whom: The old man on the moon
Time: On the evening of Friday, December 25th at 6:00
Place: At Sally’s home
Activities: sing the songs and dance
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Look forward to hearing from you!
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Dear __________,
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___________________________________________________ Yours, Sally
Assessment in group (組內互評)
【互助共學4】
Check your group members’ invitations according to the evaluation form下面的習作互改評價表檢查組內同伴的作文并打分。)
The evaluation form for checking
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Items（評價項目） |
Score（分值） |
Reason & Advice（簡單評價及建議） |
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Layout (格式) |
1 |
☆收函人 ☆落款 |
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Organization (結構) |
3 |
☆開頭 ☆主體 ☆結尾 |
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Content (內容) |
8 |
☆when ☆where ☆what activities |
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Language (語言) |
3 |
☆拼寫 ☆語法 ☆流暢 |
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Handwriting (書寫) |
1 |
☆規范 ☆標點 ☆卷面 |
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Total (總分) |
16 |
亮點 |
Writing Promotion (寫作提升)
Homework
Make your writing better. Come on! Go for it! （根據組內同伴的評價意見修改自己作文。）
INVITATION
Dear __________,
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Yours,
Sally
教師問題創生
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學生問題發現
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達標檢測 (略)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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