視頻標(biāo)簽：you sing,English song

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section c河南省優(yōu)課

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section c河南省優(yōu)課

Ⅰ. Material analysis 
本課是第七單元話題二的第三課時(shí)。本節(jié)課主要活動(dòng)是1a和2。通過讀前檢測和閱讀理解，鍛煉學(xué)生語篇理解能力，學(xué)會用情態(tài)動(dòng)詞can和could談?wù)搨�(gè)人能力，并復(fù)習(xí)有關(guān)程度的表達(dá)法。還將進(jìn)一步操練談?wù)撨^去和現(xiàn)在經(jīng)歷的表達(dá)法，學(xué)習(xí)有關(guān)過去不會做和現(xiàn)在會做的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識和技能解決實(shí)際問題的能力。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 
        熟練掌握并應(yīng)用表示過去不能做couldn’t和現(xiàn)在能做can do事情的表達(dá)方式，如： 
     One year ago, she couldn’t do it at all.       When she was five, she could dance just a little.  
     She can do it well now. But she couldn’t do it at all in the past.      鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式：Maria is performing ballet.      能夠掌握并應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞could，如：       One year ago, she couldn’t do it at all.       When she was five, she could dance just a little.  2. Skill aims 
     能夠聽懂有關(guān)談?wù)摤F(xiàn)在和過去能做和不能做的事情的對話和簡單的故事；      能夠在老師的幫助下或根據(jù)圖片用所學(xué)的表達(dá)法敘述現(xiàn)在能做和不能做的事情，談?wù)撨^去的經(jīng)歷； 
     能夠連貫、流暢地朗讀課文； 
     能夠參照圖片或范例，應(yīng)用轉(zhuǎn)折連詞but編寫句子。  3. Emotional aims 
    通過小組間良性的競爭與合作，培養(yǎng)友好互助的精神；     通過學(xué)唱英文歌曲，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points 
 
                    
             
                    
                            2 
 
     能夠用英語談?wù)撨^去不能做couldn’t和現(xiàn)在能做can do事情的表達(dá)方式；          能用can…but…couldn’t…句型描述經(jīng)歷。 
2. Difficult points 
     能夠運(yùn)用表示過去不能做couldn’t和現(xiàn)在能做can do事情的表達(dá)方式編寫短文。 
Ⅳ. Learning strategies 
   運(yùn)用表格能夠幫助學(xué)生記憶閱讀短文的主要信息。 Ⅴ. Teaching aids    黑板和多媒體 Ⅵ. Teaching procedures  
Step 
 Interaction patterns 
Student activity 
Teacher activity 
Introduction (5 minutes) 
1.The whole class work.   
2.Individual work. 
1.Focus their attention on the teacher and sing the song together. 2.Look at 
the pictures and answer 
the question: I can .... Then add more things that you can do: I can... 
1.Greet students and sing the 
song —I can sing it well together.  2.Help students revise the usage of can for ability:Show the pictures—fly a kite, perform 
ballet, play ping-pong, ride a bike, play basketball, go fishing and ask: Can you ...? Then ask students to add more things that they can do. 
Presentation (15 minutes) 
1.Individual work.    
1.Do 1a & 1b. Read the passage by yourselves and point 
out 
the questions in 1a. 
1.Show the table in 1b and give students 3mins to read 1a by themselves. Then ask students to point out the 
questions in 1a and give some 
 
                    
             
                    
                            3 
 
 
2.Individual work. 
3.The whole  class work.         
4.Pair work.        
 2.Fill in the table.  
3.Look at the key sentences on the blackboard 
and remember them: 
One year ago, she couldn’t do it at all. When she was five, she could dance just 
a little … 
4.Do 1c. Ask and answer in pairs: 
A：Can Jane fly a kite? 
B：Yes, she can do it very well. But she couldn’t  do it at all in the past. 
Then share your dialogs. 
explanation. 
2.Let students fill in the table in 1b by themselves. 
3.Point out the key sentences in 1a on the blackboard.  
 
      
4.Let students ask and answer in pairs using the table in 1b. 
Then choose some pairs to show their dialogs. 
Consolidation (8 minutes) 
1.The whole class work.    
1.Do 2. Look at the picture and try to make sentences with it.  
1.Show the first picture and the key words in 2. Let students make sentences with it.(老師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖說話) 
 
                    
             
                    
                            4 
 
2.Individual work.  
3.The whole class work. 4.Individual work. 
2.Make sentences by yourselves.  
3.Listen to the teacher carefully. 
4.Describe your own experiences. 
2.Show the other pictures and let students make sentences with them by themselves. 
3.Correct the mistakes that students made. 
4.Give students some time to  make some sentences that describe their experiences. Then ask some students to say their own sentences. 
Practice (10 minutes)  
1.Individual work.   
2.Individual work.  
3.The whole class work.  
4.Individual work.   
1.Do 4a. Read 4a by yourselves.   2.Match 
the words with their sounds. 
3.Read the words together.  
4.Do 4b. Read the sentences by yourselves and read after 
the tape, 
paying attention to the tones and 
the 
stress. 
1. Give students 2mins to read the words in 4a by themselves; Let some students try to read the words. 
2.Choose some students to 
match the words with their sounds. 
3.Read the words together and pay attention to the word stress. 
4.Do 4b. Let students try to read the four sentences by themselves. Play the tape and ask students to read after the 
tape. 
 
                    
             
                    
                            5 
 
Production (7 minutes) 
Group work. Survey your group members about the activities 
they couldn’t do in the past and they can do now; And some group 
members report the result of the survey. 
1.To be a controller and helper.  
    
  
2.Assign the homework: Review the key sentences in Grammar and Functions; Write a passage about your own experience using the sentences: I can ... But I couldn’t ... When I was .../one year ago… 
Preview the words in Section D.

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿皔ou sing,English song”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section c河南省優(yōu)課”，所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“仁愛科普版英語七年級下冊Unit7 Topic 2 Can you sing an English song Section c河南省優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----