視頻標(biāo)簽：own English

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：外研版九年級(jí)下冊(cè)Module 7 Unit 2 We all own English.天津

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

外研版九年級(jí)下冊(cè)Module 7 Unit 2 We all own English.天津  

Module7  English for you and me 
 
Unit 2 We all own English 
TYPE Reading and Writing 
   Analysis of the Teaching Material 
    The teaching material is selected from Module 7 Unit 2 of Grade Nine. The topic of this module is English for you and me, a theme that is close to students’ daily life and can be cultivated. In this lesson, the part of Reading and Writing is selected as the teaching material, in which knowledge about English development as well as related background knowledge are introduced. It provides a perspective for students to learn about how the world language formed, which serves as the foundation of other teaching contents of this module. The emphasis of this lesson is to guide the students to learn how to understand “world language”, and use the dialectical point view to think about the future of Chinese. 
 
Analysis of the Students 
Our students have mastered certain skills in English reading 
and writing. They are familiar with the topic of English learning and accumulated some background knowledge about history of English. And they are eager to know more about English. They will be drived by curiosity to explore the unknown things. However, it’s a challenge for them to express by themselves because they are shy and afraid of making mistakes. They don’t have a solid foundation of related vocabulary. So in this lesson. I will create an environment to encourage the students to express and show themselves. 
  
Analysis of the Teaching Aims and Demands 1.Knowledge： 
1) Students are guide to master the meaning and pronunciation of 
the important expression: achieve, including, secretary, quarter, Indian, type 
2) Students are guided to understand the content of the lesson, catch 
 
             
             
                    
                             2 
the central and detailed information of We all own English, and write their opinion about the future of Chinese according to the learning of this passage. 2. Ability 
1) Students are expected to develop the reading skills of skimming and scanning.  
2) Students are instructed to develop their ability of information gathering, comparing and analyzing as well as that of cohering, creating, organizing and making conclusions in writing. 
3) Students are guide to how to process information and express themselves about the topic by means of English. 3.Emotion 
1) Students are encouraged to recognize language is not stand by itself but mix different cultures and words from other language in the world.  
2) Students are guided to learn the spirit of cooperation by participating in teamwork.    
Analysis of the Important and Difficult Points 
   To achieve the aims of this lesson, some points are specially emphasized as the important and difficult points. 1. To lead the students to make use of related expressions flexibly to express themselves. 
2. To imagine another language’s future according to the clue of this passage.     
Analysis of the teaching Methodologies 1.task-based passage teaching; 2.self-learning in groups approach; 3.situational language teaching; 4. Pad-assisted language teaching 
Teaching Procedures 
By analyzing relevant teaching elements and the students’ command of English, I will finish the designed task in a harmonious 
                    
             
                    
                             3 
atmosphere by following steps. 
 
Steps Content 
Teaching method 
Purpose of design    Step1 Learning Aims 
 
 
    Show 
students their learning aims in this passage .   
 
   
Help 
students 
clear the learning objectives.  Step2 Lead-in 
 
    
 
1. Give students the key phrases to make sentences . Then, use this five sentences to form a survey 
of 
their classmates about English learning.  
 
2.Warming-up: The students are instructed to read the article in Warming up and talk 
about 
the 
questions. 
 
Lead students to review the key phraeses of last unit and draw forth the topic of this unit.  
 
                    
             
                    
                             4 
Step3 Pre-reading 
   
 1.Lead Students to finish 
the paragraphing and find the tittle of each paragraph. 
2.Tell students that they can get points for their groups by answering the questions in different parts. 
Winner will get the 
presents. 
  
Give students a clear passage 
structure. And to 
stimulate 
the 
students’ desire to finish the task efficiently. Step4 Fast-reading 
 
  
 
 
  
  
1. Play a game. Put up your hands as quickly as you can and tell us the correct phrases. Then you can get the points for your groups. 
  
 2.The students are required to skim through the article respectively to summarize the answers of 
the questions. 
1.To inspire the students to read 
actively, not passively. In addition, 
the 
questions can help students acquire information effectively by 
mastering certain reading strategies without 
getting 
down to studying the meaning of each word. 2. Then, 
to develop 
the 
students’ reading skills of skimming 
and to encourage the students to express 
their 
 
                    
             
                    
                             5 
 
  
thoughts in 
English. 
Step5 Detailed- Reading And Extension 1. 
Part I 
   
  
 Part I 
 
1. Ask stuednts to find the correct answer in P2 as quickly as they can .  
2. Open your mind to think about the question 2 and 3. Find 
the 
fresh 
words from other language and share 
with others. And 
finish your 
competition in 30 
seconds. 
 
3.Think about why foreigners 
like 
China and Chinese and talk about it. Then enjoy the interview of the real foreigners and find the answer. 
     
1.The first time to lead students  to make 
a 
deep thinking about the development of 
English and it’s importance in our daily life. 
 2.Make 
preparation  for  
Extensive 
thinking and 
material learning. 
 
                    
             
                    
                             
6 
 
Step6 Detail- reading And Free talk 
 
 
1. Free Talk about the attitude to English of different 
people. 
 
2. Listen to the tape and find out the key phrases about their effective expression. 
 
3. Get the theme that is the core of this passage . 
1.Enable the students to understand the given material better by using different reading 
skills.  2.Task-based teaching method is used here to develop the students’ ability of communication . 
Step7 Extension2. 
& Micro course Self-learning 
1. Watch the Micro course and think about the relationship between the development 
of 1.To stimulate 
students to think 
about 
the 
extensive meaning of this passage 
by 
 
                    
             
                    
                             7 
 
English and Chinese. 2. Try to express yourselves according to the learning 
of 
the Micro course. 
themselves. And 
find 
out 
the 
common point of 
this two kinds of languages.  
2. To cultivate their self-learning ability.  
3.To prepare the train of thought for the writing . Step8   Writing 
 Having 
accumulated some information about the development process 
of 
the world language English, to imagine the 
future of Chinese. 
 
1.In this part, the students’ emotion is aroused.   2.the 
students’ 
schematic 
knowledge is consolidated. 
According 
to structuralism, learning is 
a 
process in which 
students construct 
knowledge actively. The theory 
of 
cooperative is also emphasized in the Standard of New Curriculum. 
 
                    
             
                    
                             8 
Step10 Homework 1.Please modify your composition and make it  perfect . 
2.Please collect  information  about other languages you're  interested to share with your classmates. 
Description of Blackboard Design On the right are What, Where and Who. They are used to draw forth the key words of this unit. 
On the left is a tree symbolize that language is like a tree to grow up with the help from different kinds of culture. 

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“own English”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“外研版九年級(jí)下冊(cè)Module 7 Unit 2 We all own English.天津 ”，所屬分類(lèi)為“初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“外研版九年級(jí)下冊(cè)Module 7 Unit 2 We all own English.天津 ”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀(guān)看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----