視頻標(biāo)簽：卡門(mén)序曲

所屬欄目：初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)欣賞《卡門(mén)序曲》新疆

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)欣賞《卡門(mén)序曲》新疆 - 石河子

教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)充分的聆聽(tīng)和參與，學(xué)生能夠掌握“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)。
感受《卡門(mén)序曲》的回旋曲式中的三個(gè)音樂(lè)主題和它們的情緒對(duì)比。
2、了解序曲在歌劇中的主要作用，區(qū)分管弦樂(lè)序曲與歌劇序曲的不同。
3、了解作品中各段落的音樂(lè)特點(diǎn)并熟記主題旋律。
2學(xué)情分析
       我的學(xué)生是用的16中學(xué)的學(xué)生（非本校學(xué)生），初中八年級(jí)的孩子，學(xué)生普遍喜歡流行音樂(lè)，但對(duì)歌劇音樂(lè)感興趣的極少。因此，課堂需要結(jié)合多媒體環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。
八年級(jí)學(xué)生形象思維到邏輯思維過(guò)度的階段，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。  初步了解了歌劇音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但在把握音樂(lè)情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力上還有待進(jìn)一步加強(qiáng) 。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1感受《卡門(mén)序曲》的回旋曲式中的三個(gè)音樂(lè)主題和它們的情緒對(duì)比。
2感受、體驗(yàn)、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
《卡門(mén)序曲》的曲式結(jié)構(gòu)的辨別，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂(lè)作品片斷，熟記主題旋律。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)一導(dǎo)入;
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)
歌劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，包含了音樂(lè)，舞蹈，美術(shù)，戲劇等。
活動(dòng)2【講授】新課
   今天我要給大家來(lái)演奏一段音樂(lè)，請(qǐng)大家聽(tīng)完這段音樂(lè)后，告訴我這段音樂(lè)的名字，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？
它選自歌劇《卡門(mén)》。。老師彈的這是一首歌劇里面的管弦樂(lè)作品。它選自《卡門(mén)序曲》，大家看大屏幕，能不能通過(guò)字面的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是序曲呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：其實(shí)它是一部音樂(lè)作品的開(kāi)頭的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，最早只是為等待觀眾入場(chǎng)而演奏的簡(jiǎn)短音樂(lè)段落。序曲——原指歌劇、清唱?jiǎng)☆?lèi)大型作品的開(kāi)幕前由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)。無(wú)固定形式。作用：它綜合地?cái)⑹龈鑴〉闹饕�情�?jié)奏出劇中代表主角的旋律，預(yù)示劇情的發(fā)展作用。序曲的發(fā)展概況是；
1、芭蕾舞劇，清唱?jiǎng)�，戲劇等在演出前由大型管弦�?lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲。它帶有暗示劇情的意義,我們就稱(chēng)它為“歌劇序曲”。
2、到了近現(xiàn)代，還有專(zhuān)門(mén)為音樂(lè)會(huì)的演奏而創(chuàng)作的單樂(lè)章的標(biāo)題性序曲，與戲劇無(wú)關(guān)的序曲. 人們稱(chēng)為“音樂(lè)會(huì)序曲”。比如說(shuō)柴科夫斯基,<1812序曲>，李煥之<春節(jié)序曲>等。都是為音樂(lè)會(huì)而寫(xiě)的標(biāo)題性序曲。
春節(jié)序曲，大家應(yīng)該很熟悉吧。能不能哼唱一下。是歷屆央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的背景音樂(lè)。
3、后來(lái)，著名的序曲經(jīng)常被交響樂(lè)團(tuán)作為音樂(lè)會(huì)演奏曲目，比如說(shuō)《卡門(mén)序曲》。經(jīng)常被拿來(lái)單獨(dú)演奏。
         下面，老師想請(qǐng)大家先完整的欣賞這段音樂(lè)，去感受它的藝術(shù)魅力，請(qǐng)大家聽(tīng)完以后呢，音說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這段音樂(lè)的總體感覺(jué)是怎么樣的？(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿 望學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生 主體作用）。
活動(dòng)3【測(cè)試】總體欣賞
播放視頻音樂(lè)會(huì)版管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)》。
1、師：你們仔細(xì)了嗎？音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的一段旋律是什么？學(xué)生哼唱。
這段音樂(lè)的情緒如何，（激昂，緩和，熱烈。歡騰）大家和作曲家的想法不謀而合。這個(gè)曲子因?yàn)槭怯泄适虑楣?jié)在里面，所以情緒變化很大，
 2、這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么？
師：我非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力，這段音樂(lè)是描繪了斗牛場(chǎng)的情景。它取材于梅里美的同名小說(shuō)《卡門(mén)》，那哪位同學(xué)知道卡門(mén)是誰(shuí)嗎？
了解歌劇《卡門(mén)》：——唐霍賽鐘情于卡門(mén)，并參與了卡門(mén)的煙草走私，但卡門(mén)卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái)，在一次斗�；顒�(dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐霍賽殺死了卡門(mén)。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門(mén)這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿(mǎn)了悲劇色彩。（播放幻燈片劇情介紹。）
師：音樂(lè)具有強(qiáng)烈的戲劇性和西班牙風(fēng)格�！犊ㄩT(mén)序曲》作為歌劇《卡門(mén)》的前奏曲，對(duì)于整部歌劇具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這也是歌劇序曲所具有的一般特點(diǎn)。，接下來(lái)我們分段欣賞這首作品，聽(tīng)一下，你們剛才聽(tīng)到的激動(dòng)、激昂和平緩的音樂(lè)都在哪里？這首序曲共有三個(gè)音樂(lè)片段，我們先看第一音樂(lè)片段Ａ，主題部分，請(qǐng)你聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)的情緒，什么樂(lè)器演奏的？以及表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
   在欣賞音樂(lè)的之前，老師可以告訴你一個(gè)秘訣：就是聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)并跟著音樂(lè)哼唱，你一定會(huì)找到音樂(lè)的感覺(jué)。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起來(lái)）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合。
活動(dòng)4【練習(xí)】分段欣賞
三  分段聆聽(tīng)——體驗(yàn)主部主題A
師：卡門(mén)是一首管弦樂(lè)作品,你們聽(tīng)出由什么樂(lè)器演奏的？
（木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律）
師：此段音樂(lè)的節(jié)奏是松散的還是密集的？
生：比較密集的。
速度：（歡快的快板）；力度：（很強(qiáng) ）；音區(qū)：（高音區(qū)）；節(jié)奏：（華麗、緊湊）。音樂(lè)情緒和內(nèi)容：（熱烈、歡騰的情緒），師：在密集的節(jié)奏上加上旋風(fēng)般的旋律使音樂(lè)情緒變得怎樣？（有的同學(xué)回答熱烈而喧鬧，有的回答有慶典氣勢(shì)，有的回答具有節(jié)日味道……）
師：表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上喧鬧、狂熱的節(jié)日氣氛。好，我們一起感受一下這熱烈的氣氛。（跟著音樂(lè)哼唱一下）
1老師彈一句，學(xué)生跟著用啦唱，
2，讓學(xué)生完整的“啦”唱，老師彈旋律。學(xué)生模唱A段旋律，用la進(jìn)行模唱。
師：（播放A段音樂(lè)），讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，并把速度、力度用進(jìn)去。
師：音樂(lè)中的熱鬧場(chǎng)面除了力度、速度以外，還有一種樂(lè)器起了很大的作用。（教師做一個(gè)手勢(shì)以示意）
生：打擊樂(lè)器——鈸，古稱(chēng)銅鈸、銅盤(pán)，民間稱(chēng)镲。打擊樂(lè)器。碰奏體鳴樂(lè)器的一種。中國(guó)、外國(guó)樂(lè)隊(duì)中都使用。中國(guó)古代把銅鈸、銅鐃或銅盤(pán)、镲等，統(tǒng)稱(chēng)為鐃鈸。
師：西洋樂(lè)器（交響樂(lè)團(tuán)）：銅管樂(lè)器。木管樂(lè)器，拉弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器。這段音樂(lè)主要用了木管樂(lè)器和拉弦樂(lè)器，還有重要的加入氣氛的打擊樂(lè)器。打擊樂(lè)器镲的加入使音樂(lè)變得更加熱烈而火爆。我們現(xiàn)在一起來(lái)體會(huì)一下打擊樂(lè)器在音樂(lè)中所用的重拍都出現(xiàn)在哪里？（播幻燈片）在句首和句尾的地方拍，先聽(tīng)老師拍一遍。
節(jié)奏練習(xí)：
△師生互動(dòng)：隨《卡門(mén)》序曲A段音樂(lè)體會(huì)打擊樂(lè)器的重拍體現(xiàn)。
叫8位同學(xué)上來(lái)用打擊樂(lè)器敲出重拍和節(jié)奏。
其余同學(xué)一半拍桌子，一半拍手。
活動(dòng)5【活動(dòng)】欣賞B段旋律
師：我們來(lái)看第一插部Ｂ，它又運(yùn)用了什么樂(lè)器演奏的，這部分的情緒是如何呢？（播放音樂(lè)Ｂ）
（由木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律）。速度：（歡快的快板）；力度：（中強(qiáng)）； 音區(qū)：（高音區(qū)）；節(jié)奏：（活潑、輕快）。同時(shí)表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？
音樂(lè)情緒和內(nèi)容：活潑歡樂(lè)的情緒表現(xiàn)了婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡呼，跳躍的情景。歡迎斗牛士到來(lái)的場(chǎng)面，沿續(xù)斗牛場(chǎng)的熱烈氣氛。
       我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回圍觀的人群，一起哼唱一下。
（師彈琴生用啦模唱旋律哼唱B部分旋律，并找出旋律中帶有頓音記號(hào)，再次演唱時(shí)，要唱出頓音記號(hào)�；顫�，輕快）引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。
 
活動(dòng)6【活動(dòng)】欣賞C段旋律
師：接下來(lái)，誰(shuí)向我們走來(lái)了，　第二插部Ｃ的情緒如何，表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？師：速度、力度怎樣？又象模仿什么聲音？
        速度：（歡樂(lè)的快板）；力度：（弱—強(qiáng)）；音區(qū)：（低音—高音）；節(jié)奏：（沉著穩(wěn)�。�。
         生：進(jìn)行曲速度，由弱到強(qiáng)，象由遠(yuǎn)而近的腳步聲。
        師：此段音樂(lè)的情緒怎樣？你能聯(lián)想到些什么？打架
1   、與第一主題相比有何區(qū)別？你覺(jué)得這種變化的原因是什么嗎？（弦樂(lè)組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂(lè)組奏主旋律。它抒情細(xì)膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂(lè)器奏主旋律。其情緒威武、雄壯，帶有重復(fù)凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象。）去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。)
生：威武雄壯，有氣勢(shì)，有斗牛士那種凱旋的氣勢(shì)……
音樂(lè)情緒和內(nèi)容：奔放、豪邁的情緒刻畫(huà)了西班牙斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃、英武威風(fēng)的神態(tài)。
2、師：我們一起來(lái)體會(huì)一下斗牛士的英勇形象穩(wěn)健的步伐   。老師彈琴，學(xué)生用“dang”模唱旋律，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)剛才的腳步非常整齊，這段樂(lè)曲旋律帶給你怎樣的感受呢？
節(jié)奏感強(qiáng)，給人一種有力，有勁的感覺(jué)。用音樂(lè)元素體現(xiàn)，就是重拍的體現(xiàn)，作曲家在這一部分多次運(yùn)用了什么節(jié)奏？老師示范唱。運(yùn)用了附點(diǎn)的節(jié)奏。
為什么要加入附點(diǎn)節(jié)奏呢？不加不行嗎？
學(xué)生分別哼唱帶有附點(diǎn)節(jié)奏的和沒(méi)有附點(diǎn)節(jié)奏的旋律，加以對(duì)比，分別感受。
運(yùn)用譜例來(lái)講解，附點(diǎn)的特點(diǎn)：體現(xiàn)重拍，切分節(jié)奏的體現(xiàn)
教師總結(jié)：加了附點(diǎn)節(jié)奏，突出了重拍，音樂(lè)立體感強(qiáng)，加上力度弱到強(qiáng)。由遠(yuǎn)及近，音樂(lè)形象栩栩如生。
師:大家唱的非常不錯(cuò)，給這段音樂(lè)起個(gè)題目：（生回答）《斗牛士之歌》
師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱這首《斗牛士之歌》。
  3、為這段音樂(lè)配上了歌詞,我們一起把歌詞填進(jìn)去請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱一唱。“斗牛勇士，準(zhǔn)備起來(lái)，斗牛勇士，斗牛勇士”（引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)候的情緒，力度，氣勢(shì)）
師：下面我請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)表演斗牛式，大家一起來(lái)演唱這首《斗牛士之歌》（播放音樂(lè)）
下面我們觀看一段視頻，歌劇里面的斗牛士演唱的斗牛士之歌。觀看歌劇《卡門(mén)》中艾斯卡米洛的《斗牛士之歌》的視頻。
     4、你從這段視頻中聽(tīng)到了熟悉的聲音了嗎？老師簡(jiǎn)介《斗牛士之歌》并引導(dǎo)學(xué)生：歌唱家在表演的過(guò)程中，動(dòng)作有什么特點(diǎn)，結(jié)合我們平時(shí)看到的真正的西班牙斗牛，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作特點(diǎn)。
老師總結(jié);歌劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，包含了音樂(lè)，舞蹈，美術(shù)，戲劇等。生活是作曲家創(chuàng)作的源泉。比才根據(jù)斗牛士斗牛的動(dòng)作。采用了小小的附點(diǎn)，用音樂(lè)的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出斗牛士斗牛的場(chǎng)面。這充分體現(xiàn)出：藝術(shù)來(lái)源生活但高于生活。(設(shè)計(jì)意圖：這是本課的主要部分，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、表演，感受節(jié)奏、旋律、表情、音色等音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，感受音樂(lè)語(yǔ)言的魅力。)
活動(dòng)7【練習(xí)】回旋曲式
曲式辨別。師：這三段音樂(lè)組成了這首卡門(mén)序曲，那么它們的順序是如何的呢？(點(diǎn)擊大屏幕觀看圖片)
A、B、C三段音樂(lè)，聽(tīng)到哪一段，用手下面請(qǐng)大家來(lái)辨別這首樂(lè)曲的曲式向我示意。（根據(jù)學(xué)生的示意，在黑板上板書(shū) 回旋曲式：A+B+A+C+A）（多媒體展示）：回旋曲式是由多次再現(xiàn)的主部主題與兩個(gè)以上的插部交替出現(xiàn)所組成的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)形式，多用于表現(xiàn)熱烈歡快的情緒或節(jié)日性的歌舞場(chǎng)面。
師；既然這Ａ出現(xiàn)了三次，這三次Ａ有變化嗎？（一次比一次強(qiáng)）
2　我們剛才欣賞的這首《卡門(mén)序曲》，在一般的音樂(lè)會(huì)演奏時(shí)，我們所欣賞到的《卡 門(mén) 序 曲》就結(jié)束了，這段音樂(lè)描寫(xiě)歡樂(lè)的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象,而在歌劇中的序曲樂(lè)曲沒(méi)有結(jié)束，下面我們一起來(lái)欣賞《歌劇版卡門(mén)》
 歌劇版還有一個(gè)音樂(lè)主題，我們稱(chēng)它為Ｄ（板書(shū)），與前面的音樂(lè)相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽(tīng)出它用什么樂(lè)器演奏的嗎？（大提琴）你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么嗎？（暗示卡門(mén)悲劇的命運(yùn)）結(jié)束部分出現(xiàn)卡門(mén)的音樂(lè)動(dòng)機(jī)，帶有不祥的氣氛，在弦樂(lè)有力的震音背景下，以大提琴為主的樂(lè)器奏曲悲劇性主題，暗示悲劇性的結(jié)局，最后在強(qiáng)烈的不和協(xié)音響中結(jié)束。在音樂(lè)會(huì)單獨(dú)演出時(shí)，我們常常欣賞到這首略去原歌劇序曲中的最后一個(gè)主題的《卡門(mén)序曲》。
    3、做回旋曲式的小練習(xí).。
活動(dòng)8【講授】介紹作者
1、師：這么美妙的音樂(lè)出自哪位大師之手呢？他就是法國(guó)作曲家——比捷（大屏幕）他１９歲就獲得了“羅馬大獎(jiǎng)”他最有名的就是歌劇《卡門(mén)》.簡(jiǎn)介作曲家比才。
這部《卡門(mén)》歌劇的誕生，在當(dāng)時(shí)卻遭到一些人的貶斥，稱(chēng)其為“格調(diào)不高”， 當(dāng)時(shí)的許多觀眾欣賞慣了傳統(tǒng)喜歌劇美妙和諧的音樂(lè)旋律，皆大歡喜的故事情節(jié)，（2）本劇以生活在社會(huì)低層的小人物為主角，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn)的、可貴的。也正因?yàn)楸炔诺目桃鈩?chuàng)新，所以在初演時(shí)并不為觀眾接受。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景，產(chǎn)生想了解這部歌劇的音樂(lè)的欲望。）
      2、首演沒(méi)有成功，可憐的比才在巴黎的街頭沉默而絕望地徘徊了一夜，痛苦地忍受著自己心愛(ài)的作品的失敗。在首演后的三個(gè)月，這位杰出的作曲家、鋼琴家比捷因?yàn)橐粓?chǎng)肺炎突然死去，終年37歲。在他死后，歌劇《卡門(mén)》的演出情況逐漸好轉(zhuǎn)，因?yàn)樽髌焚N近生活，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)生活在社會(huì)底層的這些平民小人物的形象，所以逐漸被人們所接受，這部作品的藝術(shù)價(jià)值也得到人們的認(rèn)可，此后變得長(zhǎng)盛不衰。歌劇《卡門(mén)》是在創(chuàng)作藝術(shù)上登峰造極的作品，是世界上上演率最高的劇目之一 .
（設(shè)計(jì)意圖：回旋曲式是《卡門(mén)》序曲成功的表現(xiàn)形式，在學(xué)生已經(jīng)熟悉三個(gè)主題的基礎(chǔ)上，掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是非常簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生主動(dòng)參與辨別可以讓他們把對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感受轉(zhuǎn)化為自己的理解，發(fā)揮他們的想象力。進(jìn)一步激發(fā)欣賞興趣。）
活動(dòng)9【講授】總結(jié)下課
今天我們欣賞了《卡門(mén)序曲》，也了解了這部歌劇，但是往往經(jīng)的起考驗(yàn)的作品，最終被世人公認(rèn)為不朽之作，才能成為今天的經(jīng)典作品。
   今天我們這節(jié)課學(xué)到了什么？回旋曲式，三個(gè)音樂(lè)片段情緒對(duì)比，序曲的作用！區(qū)分歌劇序曲和音樂(lè)會(huì)序曲的不同。。希望今后的每一節(jié)音樂(lè)課同學(xué)都能帶著音樂(lè)的耳朵。用心去聆聽(tīng)，用心去感受。
 

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“卡門(mén)序曲”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)欣賞《卡門(mén)序曲》新疆”，所屬分類(lèi)為“初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)欣賞《卡門(mén)序曲》新疆”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----