視頻標(biāo)簽：愚公移山

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視頻課題：初中語文人教版部編八年級上冊第六單元22《愚公移山》湖南省優(yōu)課

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初中語文人教版部編八年級上冊第六單元22《愚公移山》湖南省優(yōu)課

八年級上冊語文教材 
《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目的： 
1、 理解課文深刻的寓意。 
2、 反復(fù)朗讀課文，探究文章內(nèi)涵。 
3、 把握人物形象，體會(huì)對比、襯托手法的表達(dá)效果。  
教學(xué)重難點(diǎn)： 
理解本文的時(shí)代意義。  
教學(xué)時(shí)間： 
1課時(shí)  
教學(xué)過程： 
一、談話導(dǎo)入 1、習(xí)近平主席在2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上發(fā)表了一系列講話，可以說是句句溫暖人心，催人奮進(jìn)，下面我們一起來重溫一下：（課件出示） 
2、誰能找到關(guān)鍵詞？（奮斗） 
3、由此，我想到了一則寓言故事，故事中的主人公面對困難，艱苦奮斗，以逢山開路的開拓精神取得了成功。這個(gè)人就是愚公，這個(gè)故事就叫《愚公移山》。（板書課題：愚公移山） 
 
二、整體感知，讀懂課文。 1、學(xué)生自由讀。 2、指名學(xué)生讀。 
3、誰能說說課文寫了一個(gè)什么故事？ 4、學(xué)生齊讀課文。（獨(dú)處韻味，注意句讀） 5、借助注釋，疏通文意。 6、指名翻譯。  
三、思讀課文，理解寓意。 
對于這個(gè)故事，有人認(rèn)為愚公愚，也有人認(rèn)為智叟愚。愚公、智叟到底誰愚?今天，我們就來進(jìn)行一場辯論賽。 
辯題：愚公智叟到底誰愚？  正方：愚公是愚 反方：智叟不智 
1、學(xué)生分兩組，展開課堂辯論。（先小組研討準(zhǔn)備，再辯論） 2、教師小結(jié)： 
正方：愚公實(shí)愚——山高、年邁、人少、工具落后、路遠(yuǎn) 反方：知難而止、目光短淺、說話刻薄      3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
 
                    
             
                    
                            4、到底什么是愚公精神？  
四、資料鏈接，拓展延伸  
五、品讀課文，把握藝術(shù)特征。 1、如何理解課文的神話結(jié)尾？ 
2、分析課文對比、襯托的寫作手法。  
六、欣賞歌曲《愚公移山》  
七、再讀課文，加深印象，課堂小結(jié)。

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