視頻標(biāo)簽：穿井得一人

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視頻課題：初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第24課《穿井得一人》安徽省 - 亳州

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初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第24課《穿井得一人》安徽省 - 亳州

《穿井得一人》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
1. 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解有關(guān)寓言的文體知識(shí)。 2. 理解課文，積累溉、汲、居、及、于等詞語(yǔ)。 3.理解審慎對(duì)待傳言的道理，并進(jìn)行現(xiàn)代審慎學(xué)以致用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 
重點(diǎn) 
分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。 難點(diǎn) 
進(jìn)行現(xiàn)代審慎學(xué)以致用 教學(xué)方法： 
誦讀法 、自讀與點(diǎn)撥相結(jié)合探究拓展法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
ppt 
教學(xué)課時(shí)：         1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 
一．導(dǎo)入 
1.激情談話                                                 寓言像一把鑰匙，可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓思維活躍。中國(guó)古代有許多這樣的寓言，它們就像珍珠一樣散布在古代思想
 
                    
             
                    
                             
家的作品中，那么什么是寓言呢？ 2.生齊讀 
寓言  ：寓：寄托；言：講道理。 
寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁，它是人民的智慧 、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的結(jié)晶，來(lái)源于古代人民的口頭創(chuàng)作，借住某種自然物（動(dòng)物、植物、無(wú)生物）或人的活動(dòng)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)某種人或社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)、批判或諷刺的作品。 
寓言成為一種獨(dú)特的群體，它的主要特點(diǎn)是： 
①一般用一個(gè)假托的故事來(lái)隱喻，說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。 ②大量采用擬人化的手法。 ③具有強(qiáng)烈的夸張和諷刺的意味。 
3.今天我們學(xué)習(xí)《穿井得一人》 板書(shū)：穿井得一人 4.介紹《呂氏春秋》 
    《呂氏春秋》是在秦國(guó)丞相呂不韋主持下集合門(mén)客們編撰的一部黃老道家名著。全書(shū)共占十二卷一百六十篇，二十余萬(wàn)字。《呂氏春秋》作為十二紀(jì)、八覽、六論，注重博采眾家學(xué)說(shuō) ，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫和陰陽(yáng)各先秦諸子百家言論，所以《漢書(shū)、藝文志》寫(xiě)將其列入雜家。呂不韋自己認(rèn)為其中包括了天地萬(wàn)物古往今來(lái)的事理，所以稱之為《呂氏春秋》 二．朗讀課文，整體感知 
1. 生自由讀，劃讀不懂的字。 
 
                    
             
                    
                             
2. 聽(tīng)朗讀。 3. 師范讀。 4. 生齊讀。 5. 分組讀。 6. 男女分角色讀。 三．譯課文，理解意思. 1.小組合作.自主譯 2.生譯課文 
譯文：宋國(guó)一姓丁的人家家中沒(méi)有井，需到出門(mén)（到遠(yuǎn)處）打水洗滌，因此（他家）經(jīng)常有一個(gè)人住在外面，看到他家打井（成功）之后，他家的人對(duì)別人說(shuō)：“我家打井得一人”。有人聽(tīng)到這話之后就傳播給其他人，說(shuō)：“丁家打井，從井中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人”。全國(guó)的人都談?wù)撨@件事，（有人）向宋國(guó)國(guó)君（報(bào)告），使（他）聽(tīng)到這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問(wèn)這件事，丁家的人回答說(shuō)：“（我說(shuō)的是打井）節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，不是說(shuō)從井發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人”。 3．師歸納講解 
①．重點(diǎn)詞：溉：澆灌  灌溉； 及：等到 待到；  道：講述。聞：知道  聽(tīng)說(shuō)、這里是“使知道”對(duì)：應(yīng)答、回答。 ②．句式： 
聞之于宋君    （被動(dòng)句） 及其家穿井，告人曰  （省略句） 
 
                    
             
                    
                             
四．精讀課文  分析寓意 
①．說(shuō)話者和誤傳者的理解是什么？ 
生答： 
師歸納：說(shuō)話者的意思打井節(jié)省了一個(gè)人的勞動(dòng)力，誤傳者的意思是打井發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人。 
②．宋君為什么要派人詢問(wèn)這件事？ 
生答： 
師歸納：宋君不相信這件事，不輕信傳言。 ③．從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？ 1. 說(shuō)話要防止歧義。 
2. 不要輕信流言蜚語(yǔ)，不要傳播未經(jīng)自己考查的話。 3. 對(duì)待傳言應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真。 ④．現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待？ 
生答： 
師歸納：在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究，去偽存真的求實(shí)精神，不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。 五．拓展延伸、學(xué)以致用    1.出示ppt課件①——微信傳言 
   2.出示ppt課件②——生活中傳銷的案子。 六．復(fù)習(xí)鞏固、課堂練習(xí)    一詞多文 
【之】：聞之于宋君【代詞，這件事】。得一人之使，【助詞，的】。 
 
                    
             
                    
                             
【聞】：有聞而傳之者【聽(tīng)到】。聞之于宋君【使聽(tīng)到】。 【于】：聞之于宋君【使、對(duì)】。非得一人于井中【在】。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 
穿井得一人 《呂氏春秋》 
一． 起因： 穿井得一人 二． 經(jīng)過(guò)：穿井發(fā)現(xiàn)一個(gè)人      
三． 結(jié)果：不若無(wú)聞也     【認(rèn)真求證，不輕信輕傳】 教學(xué)反思  ： 
        本課教學(xué)，我通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生 自立學(xué)習(xí)的情境，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話，由于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主的空間，本節(jié)課中，實(shí)現(xiàn)了最高效的自立，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

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