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視頻標簽：寓言四則,穿井得一人
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教課標版（部編）七年級上冊24寓言四則穿井得一人-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教課標版（部編）七年級上冊24寓言四則穿井得一人-重慶市南岸區茶園新城初級中學校
教學課時：一課時 教學目標： 知識與能力：
1、 積累基本的文言實詞,培養簡單的文言文閱讀能力。 2、 能夠清楚地表述文章的主要內容。 過程與方法：
1、 朗讀課文，疏通文意，講述故事。 2、 多角度探究本文的寓意，拓展思維。 情感態度與價值觀：
1、 激發學生對我國古代文學的興趣。
2、 從古代文化中汲取知識與經驗，指導生活。
教學重難點：
1、 積累常用的文言實詞，疏通文意。 2、 引導拓展思維，多角度探究寓意。
教學過程：
一、 導入新課
中國文化博大精深，早在千百年前，智慧的先輩就創作出了一些很有教育意義的小故事，讓我們一起走進《呂氏春秋》中的一文。
二、 初讀課文
屏幕上展示要求： 1、 讀準字音 2、 讀對節奏
學生沒讀好的地方，給予指導
三、 理解字詞，疏通文意
1、 提問：
在預習過程中，遇到的困難？不能理解的字詞或句子。
生質疑難句，生交流互助，師答疑 明確重點字詞，生回答，師訂正。
2、自由將全文拉通翻譯一遍，疏通文意。
四、有感情地講故事 1、小組交流
師導學生對情節中不同人物的神態，語氣做出合理想象，通過表述，展現情節變化。
2、 生展示，講故事
3、 最后師可針對關鍵語句，引導學生朗讀原文如“一人之使”，“非得一人于井中也”
2
等，體會文言的音韻節奏美。 有感情地齊讀課文。
五、 探究寓意
1、作者想要告訴我們什么道理？
從哪里看出？（抓原文的關鍵語句）否定、批評了什么樣的人和行為？ 2、除此之外，你還能從中得到什么啟示？
生思考，自由發言，意在培養學生的發散性思維。 可補充丁氏、宋君的角度。 避免歧義，舉例：
沒有語言環境時，如何解讀“能穿多少穿多少”？ 遇事調查研究，去偽存真。
你生活中遇到過這樣的事情么？學了本文后，你認為可以怎么做？ 現代信息技術發達，信息傳播迅速，便捷，我們應該怎樣看待一些接受到的消息？ 小結：遇事可以多角度思考。
六、 語文知識積累
1、這則故事帶給我們很多啟示，像這樣通過一個淺顯易懂的故事，來寄寓深刻的道理，以前學過這樣的文章么？這樣的文學體裁，叫做寓言。（借助教材P132預習提示，鼓勵學生充分運用教材，會得到很大的學習方法的指導。） 2、看教材，還會發現課下注釋，“呂氏春秋，慎行論，察傳”，顧名思義，指導我們應該行事嚴謹慎重，遇事詳察。
古代的經典文學作品在今天，依然有它的智慧與價值，值得我們多閱讀多積累。 推薦《呂氏春秋》中的相關寓言篇目，看文言版本。 “引嬰投江”、“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”
作業：推薦積累意思相近的成語：三人成虎，曾參殺人，選自《戰國策》。
板書：
丁氏——表意清晰，避免歧義
（學生質疑部分）
聞而傳之者——不要輕信、盲從、誤傳
國人
宋君——調查研究，去偽存真
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
