視頻標(biāo)簽：皇帝的新裝

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編教材語文七年級(jí)《皇帝的新裝》河南

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編教材語文七年級(jí)《皇帝的新裝》河南省 - 鄭州

《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo): 
1.閱讀安徒生作品，了解作家生平和童話常識(shí)； 2.速讀課文，理清故事情節(jié)。 
3.抓住人物描寫，分析人物形象，領(lǐng)悟文章主題。 設(shè)計(jì)思路：  
本節(jié)課注意激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。 學(xué)情分析： 
學(xué)生接觸童話比較多，但對(duì)這種體裁只是一知半解，要求學(xué)生課前自己了解一些安徒生生平成就。故事的情節(jié)是學(xué)生喜聞樂見的，但對(duì)童話的諷刺意義很可能明于心而不明于口，教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，使之對(duì)主題的理解水到渠成。 教學(xué)過程 
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)  
1.激趣導(dǎo)入 
有位作家說：“5歲的孩子傾聽安徒生；15歲的少年閱讀安徒生；25歲的青年品味安徒生；45歲、55歲的人回味安徒生……這大概就
是安徒生永恒的魅力。”今天我們就走進(jìn)安徒生的童話世界，學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》。(板書課題：皇帝的新裝) 
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀） 
（1）閱讀安徒生作品，了解作家生平和童話常識(shí)； （2）速讀課文，理清故事情節(jié)。 
（3）抓住人物描寫，分析人物形象，領(lǐng)悟文章主題。 3.檢查預(yù)習(xí) 
（1）字詞積累（給劃線字注音） 
炫耀  稱職  滑稽  陛下  頭銜  駭人聽聞  欽差大臣 隨聲附和  御聘 
（2）了解作者 
安徒生，（1805~1875）19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。  
（3）明確體裁 
童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，引人入勝，往往采用擬人的手法。 活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)，梳理情節(jié)  
1.請(qǐng)同學(xué)們速讀課文后，試著用簡要的語言復(fù)述這個(gè)童話故事。 學(xué)生默讀5分鐘 
 
                    
             
                    
                            這篇童話有沒有一條線索貫穿其中呢？（新裝） 
（愛）新裝—（做）新裝—（看）新裝—（穿）新裝—（揭）新裝 
請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事。 
2.這真是一個(gè)荒唐可笑的故事，騙子竟然能夠得逞，那騙子行騙成功的秘訣是什么？ 
衣服奇怪的特性——“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。 
如果沒有這句話可以嗎？ 
這句話是全文的關(guān)鍵句。這個(gè)特性為下文大臣、皇帝及百姓自欺欺人做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 活動(dòng)三：小組合作，分析人物  
文章不僅講述了一個(gè)荒誕離奇的故事，還塑造了一個(gè)讓人形象鮮明的人物，他就是——皇帝（板書） 
1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找出文中描寫皇帝的句子讀一讀，分析一下他的心理，看看他究竟是一個(gè)怎樣的皇帝。 
2.小組合作分析人物形象。 3.全班交流，評(píng)價(jià)。 
4.分析文中其他人物的形象特點(diǎn)。 
這個(gè)可憐的一國之君真是丑態(tài)百出，他之所以會(huì)赤條條地在大街上游行，除了他自己的責(zé)任外，還有誰的原因？（引出第二批人物：兩個(gè)騙子和大臣們）你們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)他們？ （同時(shí)板書人物） 
 
                    
             
                    
                            活動(dòng)四：深層探究，揭示主題  
1.這是一個(gè)巧妙地騙術(shù)嗎？有心人一看便知，但就是這樣一個(gè)拙劣的騙術(shù)這些大人們居然沒有人敢點(diǎn)透，這是為什么？ 
學(xué)生回答。 
老師想說：如果他們不被名利支配，就不會(huì)被騙。還可以怎樣說呢？ 
如果他們                  ，就不會(huì)被騙 如果他們                  ，就不會(huì)被騙 2.最后為什么讓一個(gè)小孩來揭穿？這天真的聲音給了我們什么啟示呢？  
那個(gè)孩子天真的聲音啟示我們：要做一個(gè)誠實(shí)的人，做一個(gè)敢于說真話的人。  
3.主題探究 
在這個(gè)并不高明的騙術(shù)前，說出真話難不難？不難，一個(gè)孩子就能說出。那為什么那些成人、身居要職的人反而不能呢？作者想批判什么、呼喚什么呢？ 
學(xué)生分析，教師總結(jié)： 
一場鬧劇，以騙開場，以騙收束，圍繞“新裝”作者揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。啟示我們：做人要保持心地的純潔、純真，做一個(gè)真誠的人，講真話，反對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的假丑惡現(xiàn)象，讓真、善、美充滿人間。 （板書完成：批判假惡丑，呼喚真善美） 
 
                    
             
                    
                            活動(dòng)五：拓展延伸，續(xù)寫童話  
愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那個(gè)說真話的小孩，還是會(huì)厚待騙子，或是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，給本文寫一個(gè)續(xù)篇。（五分鐘） 活動(dòng)六：作業(yè)  
1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分角色朗讀課文，改編成課本劇表演。 2.閱讀安徒生童話作品，感受童話的魅力。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿盎实鄣男卵b”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編教材語文七年級(jí)《皇帝的新裝》河南”，所屬分類為“初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編教材語文七年級(jí)《皇帝的新裝》河南”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----