視頻標(biāo)簽：曹劌論戰(zhàn)

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元閱讀21曹劌論戰(zhàn)-黑龍江省優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元閱讀21曹劌論戰(zhàn)-黑龍江省優(yōu)質(zhì)課

《 曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 [教材分析] 《曹劌論戰(zhàn)》是初中語(yǔ)文教材傳統(tǒng)的經(jīng)典篇目，記述了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)這一史實(shí)。它既是一部史學(xué)名著，又是一部文學(xué)名著，實(shí)在是文史相融，難以割舍。特別是從文學(xué)的角度看其圍繞中心剪裁內(nèi)容的取舍藝術(shù)、對(duì)比襯托的寫作手法、簡(jiǎn)潔精練的春秋筆法以及生動(dòng)鮮活的人物形象，都稱得上是一篇語(yǔ)文學(xué)習(xí)的典范之作。[學(xué)情分析] 
九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的文言文基礎(chǔ)，基本掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法。結(jié)合注釋和工具書，朗讀與翻譯基本能自主解決。但對(duì)于文言文的“煉字煉句”處的品析以及由此對(duì)作者想表達(dá)的主旨及其文化意義的體悟還需繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 
1、分析和評(píng)價(jià)曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。 
2、體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述。   3、理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因，學(xué)習(xí)古人克敵制勝的智慧。  [學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 
1、分析和評(píng)價(jià)曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。 2、體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述。  [學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 
理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因，學(xué)習(xí)古人克敵制勝的智慧。  [教學(xué)方法] 
l、誦讀法。反復(fù)誦讀感知。 
2、探究討論法。培養(yǎng)學(xué)生自主探究為教學(xué)方法的切入口，在理解文章中心的基礎(chǔ)上深入討論。 
[教學(xué)過(guò)程] 一、激情導(dǎo)入 
今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一名普通而又不平凡的老百姓——曹劌。他不是國(guó)君，卻創(chuàng)造了軍事史上以少勝多的著名戰(zhàn)役；他不是軍中大將，卻有著主動(dòng)請(qǐng)纓親臨沙場(chǎng)的智慧風(fēng)范。他無(wú)愧于“平民軍事家”的稱號(hào)。今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章，共同感受曹劌身上的可貴品質(zhì)。 
二、出示目標(biāo) 三、研究體驗(yàn) 
1、長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)？對(duì)魯國(guó)來(lái)說(shuō)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？ 
2、從曹劌和魯莊公的對(duì)話，可以看出魯莊公認(rèn)為迎戰(zhàn)齊軍的條件是什么？曹劌對(duì)此是怎樣認(rèn)識(shí)的？這體現(xiàn)了他怎樣的軍事見解？ 
3、第二段中，哪些地方體現(xiàn)了曹劌杰出的軍事指揮才能？ 4、指揮魯軍作戰(zhàn)的有曹劌和魯莊公兩人，他們倆在戰(zhàn)場(chǎng)上的形象有什么不同？ 
5、從曹劌總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容看，為什么他僅就如何選擇反擊時(shí)機(jī)作了議論？你認(rèn)為他總結(jié)得全面嗎？ 
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章的。煉字煉句處以及章法考究處來(lái)品析文章所要著力表達(dá)的內(nèi)容及主旨） 
四、合作討論 
1、你認(rèn)為魯國(guó)能以弱勝?gòu)?qiáng)的原因有哪些？  2、你是如何評(píng)價(jià)曹劌和魯莊公呢？ 
 
                    
             
                    
                            五、寫作特色 
1.圍繞論戰(zhàn)精心剪裁，詳略搭配得當(dāng)。  
2.以簡(jiǎn)短的對(duì)話，運(yùn)用對(duì)比的手法表現(xiàn)人物形象。  
（設(shè)計(jì)意圖：整合文章的寫作特色，強(qiáng)調(diào)寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。）   六、歸納中心 
  本文記敘了曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí)，說(shuō)明了取信于民和正確地把握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道理，表現(xiàn)了曹劌政治上的深謀遠(yuǎn)慮和軍事上的卓越才能,贊揚(yáng)了曹劌的愛(ài)國(guó)之情。 
七、拓展延伸 
讀了這則短文，你從曹劌和魯莊公的身上都學(xué)到了什么？  
（設(shè)計(jì)意圖：體悟曹劌的那種為國(guó)家為民族挺身而出的勇氣和“天下興亡匹夫有責(zé)”的那種責(zé)任感，當(dāng)然還有他的作戰(zhàn)智慧以及曹劌和魯莊公共有的優(yōu)秀品質(zhì)。使孩子們能運(yùn)用現(xiàn)代觀念審視作品，從中汲取民族智慧。） 
八、布置作業(yè) 
1、請(qǐng)你查閱資料，找出與曹劌相似的古代人物 2、完成本課練習(xí)冊(cè)。

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