視頻標(biāo)簽：大雁歸來

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視頻課題：部編版初中語文八年級(jí)下冊(cè)《7 大雁歸來》吉林省實(shí)驗(yàn)

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部編版初中語文八年級(jí)下冊(cè)《7 大雁歸來》吉林省實(shí)驗(yàn)

《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)   
 
教學(xué)目標(biāo) 
1. 把握文章的基本內(nèi)容，理解說明順序，總體時(shí)間順序的基礎(chǔ)上，插敘大雁的其他內(nèi)容。 2. 通過對(duì)語言的品讀，了解作者對(duì)大自然的熱愛，將大雁視為伙伴的情懷。培養(yǎng)審美的鑒賞與提升 教學(xué)重點(diǎn) 
1.理清文章基本內(nèi)容，理解說明順序 教學(xué)難點(diǎn) 
2.品味語言感受作者對(duì)大雁的情懷，對(duì)大自然的熱愛。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 
阿西莫夫用《新疆域》告訴我們，人的視野要突破舊有的局限，看到新的途徑，新的大陸，新的天地。今天我們要學(xué)習(xí)利奧波德的《大雁歸來》，他的視角讓我們熟悉，有一點(diǎn)和老朋友見面的感覺。 二、整體感知 
1. 請(qǐng)各位同學(xué)閱讀字詞 
遷徙(xi)     霧靄(ai)     窺(kui)探     緘(jian)默 狩(shou)獵   凋(diao)零   滑翔(xiang)   顧忌(ji) 2．解釋下列詞語。 
凋零：凋謝零落。            遷徙：遷移。         緘默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。            霧靄：霧氣。         狩獵：打獵。 
顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕�而有顧慮。    目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。 三、研讀課文 
1.《大雁歸來》的說明順序是什么，你能梳理出來么？ 時(shí)間順序 
三月——四月——五月到來之時(shí)  
2.作者在寫《大雁歸來》時(shí)不僅僅是在寫大雁，還在寫其他動(dòng)物，請(qǐng)你完成這個(gè)表格。 
 
 



3.作者不僅僅是在寫大雁還在寫很多動(dòng)物，這些動(dòng)物有的對(duì)比出大雁的堅(jiān)強(qiáng)，有的襯托出大雁的團(tuán)結(jié)，有的在大雁離開后為這片土地帶來生機(jī)。這篇文章不僅僅是在寫大雁，還是在寫這片土地的生機(jī)，寫這片土地的生態(tài)環(huán)境。現(xiàn)在我們一起關(guān)注本文選自哪里呢？ 年鑒：匯集截止出版年為止的各方面或某一方面的情況、統(tǒng)計(jì)等各方面工具書。 
《沙鄉(xiāng)年鑒》是利奧波德對(duì)在沙郡進(jìn)行的生態(tài)恢復(fù)實(shí)踐，在美國大陸各個(gè)荒野地帶的游歷經(jīng)歷，及其對(duì)土地倫理的所思所想的總結(jié)  
4.提起大雁我們并不陌生，這些古詩詞中有大雁，來我們讀一下。  1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》  2．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——高適《別董大》  3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》 
下面我們一起閱讀《大雁歸來》，請(qǐng)你說說，利奧波德和我們這些中國詩人的視角有什么不同。 
中國人將大雁作為一種文化形象，將它和思鄉(xiāng)、跋涉聯(lián)系到一起。 利奧波德將大雁作為自己的朋友，觀察它們的習(xí)性，看它們的生活 5.讀完《大雁歸來》你會(huì)想起之前我們學(xué)過的哪些文章？ 《動(dòng)物笑談》  康拉德 勞倫茲 《蟬》        法布爾 
晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地去找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會(huì)去養(yǎng)鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會(huì)一一找到。這種追尋對(duì)它而言并不是沒有危險(xiǎn)，因?yàn)樗�如果找不到我，就�?huì)越飛越遠(yuǎn)，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時(shí)候，就根本不把可可放出來。 
                                                              ——《動(dòng)物笑談》 四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗�掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？                                                               ——《蟬》 6.它們的相同點(diǎn)是什么呢？ 
它們都用了生動(dòng)的筆調(diào)將所描寫的昆蟲和動(dòng)物的天性表達(dá)出來，動(dòng)物與昆蟲在此不是被觀察者，而是作者的朋友。 
7.請(qǐng)你找出這些蘊(yùn)含人的情態(tài)的句子，并品析作者對(duì)它們的情感。 
（1）而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。（擬人的手法，佩服的情感） 
（2）烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。（對(duì)比與擬人，佩服的情感） 
（3）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。（擬人   同情） 
（4）第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)（擬人，喜愛） （5）那接著而來的低語，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。（擬人，喜愛） 
 



（6）一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。（對(duì)大雁的喜愛，因?yàn)樗�是春的使者�?nbsp;
（7）一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（擬人，人們對(duì)大雁的期待） 
（8）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。（大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。） 四、結(jié)語 
   本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)鳥兒有一份詩人的情懷。作者是一個(gè)“愛鳥者”，對(duì)大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙，動(dòng)物是我們的伙伴，利奧波德把動(dòng)物寫的如此動(dòng)情，讓我們看到的不只是時(shí)間流轉(zhuǎn)下動(dòng)物的遷徙，還有人類面對(duì)生靈應(yīng)該有怎樣的態(tài)度，因?yàn)槟顷P(guān)乎人類的未來。 
五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.讀讀寫寫三遍 
2.將《大雁歸來》中大雁的遷徙做一張思維導(dǎo)圖 六、板書設(shè)計(jì) 
大雁歸來 
  
三月——————四月——————五月 
               大雁勇敢跋涉——大雁覓食集會(huì)————大雁離開沼澤 
                 對(duì)比             襯托                襯托                
紅主雀 田鼠        貓頭鷹         紅翅黑鸝  黑臉田雞 
                         《沙鄉(xiāng)年鑒》記錄沙鄉(xiāng)生態(tài)                            利奧波德倡導(dǎo)環(huán)保生活 

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