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視頻標簽：學習中的,非智力因素
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治教科版七年級上冊第五課學習中的非智力因素-四川
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治教科版七年級上冊第五課學習中的非智力因素-四川省瀘州市第七中學校
《培養學習動機，克服厭學情緒》教學設計
瀘州七中 張玲
教學目標
1．情感、態度與價值觀目標
樹立正確的人生觀、價值觀，養成正確的學習動機，能夠主動克服厭學情緒。 2．能力目標
學會分析厭學情緒產生的原因，明確厭學情緒的危害，掌握克服厭學情緒的方法。 3．知識目標
了解學習動機的含義和分類，明確厭學情緒的表現 重點難點
教學重點:培養學習動機。 教學難點:克服厭學情緒。 導入新課
熱身小游戲《言行不一》
同學們，在上課前，我們來做一個游戲好嗎？游戲的名字叫《言行不一》，先來聽游戲規則：老師發令，口令有兩種“起立”“坐下”，你們要做出與口令相反的動作。例如，我說“坐下！”則你們應起立，如果你們本來就是站立的則應不動。那如果我說：“起立”，你們應當坐下。做錯了的同學就自動退出游戲，坐在位置上不動。
那我們開始吧！聽口令。
（活躍課堂氣氛，訓練學生的反應速度） 環節一：厭學情緒知多少
老師：在活動中，你們體現出了愉快、興奮等積極的情緒，使同學們輕松完成游戲。積極的情緒可以使我們保持良好的學習、工作、生活狀態；但生活中很多時候也會產生消極的情緒，而消極的情緒則會使我們變得懈怠，給我們的學習、工作、生活帶來極大的危害。
在我們的周圍，就經常有同學用消極的情緒來對待學習。你們看，我們身邊就有這樣一個討厭學習的例子。
【學生活動】角色扮演――小品表演《厭學》
【學生探究】通過小品表演和觀察，請你思考以下問題：（1）在周光身上有哪些厭學表現？（2）這種行厭學行為可能會造成什么后果呢？
點撥：（1）周光身上厭學的表現有：不想做作業、抄別人的作業、課堂睡覺。 （2）種行厭學行為可能會造成學習效率下降,學習成績急速下降,甚至導致違法犯罪的發生。 環節二：厭學情緒面面觀
事實上周光同學的問題在我們學習生活中是比較常見的。
1.我們來找找身邊的厭學表現吧。自己是否有，表現出來是什么樣？（及時肯定一下說沒有厭
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學情緒的同學。）問：你之所以沒有厭學情緒，平時怎么做的呢？
（上課不專心、作業馬虎、遲到早退、逃課甚至逃學等都是厭學情緒的具體表現；） 2為什么會出現厭學情緒呢？
點撥：厭學產生的原因跟許多因素有關，如學習動機不強、目標不明確、態度不端正等，接下來我們就重點探討：學習動機對我們學習效果的影響。 環節三：認識學習動機
認為某事很重要或很有價值，愿意為此付出努力，并希望取得成就，這樣一種傾向，心理學稱之為“學習動機”。
1.記得周恩來總理說過，他要為中華之崛起而讀書，你呢，在為誰學習？（采訪學生，請學生將回答寫在黑板上，老師有意識對內在，外在動機學生分類站在自己的兩邊。）
2.提問：心理學將學習動機分為外在動機和內在動機，黑板上哪些動機屬于內在動機，哪些屬于外在動機呢？請小組討論交流。
點撥：我們將父母的期望、老師的要求、他人的表揚等歸為外在動機（要我學）；將對學習內容本身感興趣、認識到學習的意義等歸為內在動機（我要學）。
3.思考：什么學習動機更有利于激發我們主動學習呢？
點撥：兩種動機都是推動我們努力學習的動力，但是與外在學習動機相比，內在動機更能促進我們積極主動學習。有一句至理名言說，“雞蛋從內而外打破是生命，從外而內打破是食物”，道理相通。
過渡：學習動機對我們如此重要,我們應該怎樣培養學習動機呢？ 環節四：培養學習動機 【心理實驗】
點撥：培養學習動機，首先要確立合適的目標。
活動：讓學生摘懸于半空中的蘋果。一開始就去摘懸掛高度超過自己跳躍能力的蘋果；然后將蘋果懸掛在他們通過努力跳躍就能達到的高度，然后再逐步提高高度。你猜猜會發生什么情況呢。
目標既不能過高，也不能過低。目標的確立要合適，何為合適呢？同學們不妨嘗試遵循“跳一跳，摘蘋果”的原則，目標一定要經過自己的努力可以實現，才有激勵作用。其次，如果在學習過程中遇到困難，一時難以達到預期的目標，可以積極尋求幫助或調整預期目標等。最后，當我們實現了既定目標后，不能就此步不前，而要確立新的、更進一步的目標，把已經取得的成就化為繼續努力、不斷進步的動力。
過渡：學習動機不強，是導致了厭學情緒產生的原因之一。 環節五：開診所，提良方
厭學情緒是我們在學習上取得成功的攔路虎，它更像學習中的“瘟疫”，對我們的學習和成長是有害的，請每組的小醫生們會診，一起給厭學者開一張處方。開處方前可以給自己的診
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所起一個名字，哪個診所開的處方高明，就被授予“名醫堂”稱號，并發給榮譽證書。
師展示克服厭學良方：
口服：“興趣”膠囊若干，“意志”藥丸1個，“理智”靈丹2顆，“心平氣和”含片1包，“合作”維生素，“議論”沖劑，“思考樂”顆粒。長期服用，終身受用。
外用：“虛心”噴劑1支，“動腦”藥膏1盒。
工具：“上進”相通包，“學習”小天地，”情緒”測壓計。 希望厭學的同學服下此藥后能藥到病除。 環節六：故事續寫
小品中的周光在服下克服厭學良方后，他會怎么做？在他身上會發生什么變化？ 收獲盤點：本節課，我收獲了什么？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
