視頻標簽：敬畏生命

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視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級上冊《敬畏生命》-內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級上冊敬畏生命-內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

【課時安排】1課時 【課    型】新授課 【教材分析】 
本課是“認識自我”中的“自尊自強”，引導學生懂得生命的珍貴。本框有兩目，“生命至上”引導學生感悟生命的脆弱和堅強，認識到要對生命有敬畏的情懷，用敬畏之心對待每一個生命；“休戚與共”引導學生體會我的生命與他人的生命休戚與共，幫助學生對敬畏生命的認識從意識層面到行為層面，再到道德層面的升華。 【學情分析】 
面對復雜的社會上生活，如何堅守善待生命的底線，追求生命的美好，對初中學生來說是巨大考驗。引導學生探討生命的價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命、關(guān)愛身邊每一個人的生命的情懷。 【教學目標】 
1、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)敬畏生命的情懷；培養(yǎng)關(guān)懷和善    
待身邊其他人的生命的情感。 
2、能力目標：堅守對待生命的道德底線，學會珍愛自我生命，關(guān)懷 
和善待身邊其他人的生命。 
3、知識目標：懂得生命至上的內(nèi)涵；了解生命之間的休戚與共；理 
解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走 向?qū)λ�人生命的關(guān)懷。  
【教學重點】 
1、懂得謹慎地對待生命關(guān)系，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊每一個 
 
                    
             
                    
                            2、懂得對生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇，而不是誰的命令 【教學難點】 
正確理解生命至上，對生命要有一種敬畏的情懷 【教學方法】 
情境教學法、案例教學法和導練結(jié)合教學法 【教學過程】 一、導入新課 
  [教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，播放視頻] 讓學生通過視頻感受生命 
多媒體展示三組圖片： 
教師介紹圖片背景，學生回答問題 
教師過渡：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結(jié)束„„我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀„„我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 
今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。 二、明確學習目標 
PPT展示教學目標，讓學生閱讀，明確學習目標 三、探究新知 1.生命至上 
PPT呈現(xiàn)“天津濱海新區(qū)爆炸現(xiàn)場”的圖片、資料和汶川地震圖片   2015年8月12日晚23時34分左右，天津濱海新區(qū)一處危險品物流倉庫發(fā)生爆炸，隨后引起周圍多家工廠更強烈的二次爆炸，此次特重大爆炸安全事故中165人遇難，8人失聯(lián)。中國地震臺網(wǎng)速報顯示，第一次爆炸發(fā)生在8月12日23時34分6秒，近震震級約2.3級，相當于3噸TNT，第二次爆炸在30秒種后，近震震級約2.9級，相當于21噸TNT——這已經(jīng)達到一枚微型戰(zhàn)術(shù)核武器的爆炸當量。 
學生思考并討論：以上事件告訴我們什么道理？ 
教師總結(jié)：對以上事件的感悟，讓我們認識到對生命的敬畏。在生活中，我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。 
探究一：探究與分享—尋找失聯(lián)的MH370客機 
多媒體呈現(xiàn)尋找MH370客機相關(guān)資料，激發(fā)學生思維，思考材料后的問題，兩兩交流對學，達成共識，教師總結(jié)。 
教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。   探究二：探究與分享—陶行知的困惑 
多媒體呈現(xiàn)陶行知的困惑，思考材料后的問題，小組討論交流，達成共識，教師總結(jié)。 
教師總結(jié)：生命是寶貴的，每個人的生命都比財富、機器、安樂、名譽、權(quán)位等更重要。在這些外在東西面前，生命價值高于一切。 

                            探究三：探究與分享—救不救 
學生閱讀教材P95材料，體驗心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？ 
小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學分享。 
教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。 2.休戚與共 
探究四：閱讀感悟—我是一個生命 
學生自主閱讀教材P96材料，兩兩交流自己的讀后感，讓學生學會關(guān)懷身邊的生命。 
教師總結(jié)：每個人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛尊重身邊的每一個生命，對陷入困境的生命伸出援助之手。 
探究五：探究與分享—善的力量 
學生自主閱讀教材P97材料，小組合作探究，完成材料后的問題。 教師總結(jié)：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 四、教師總結(jié) 
生命是神圣的、至上的，我們對生命應該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要
 
                    
             
                    
                            自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。

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