視頻標(biāo)簽：我們與法律同行

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視頻課題：部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《10.2我們與法律同行》重慶

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部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《10.2 我們與法律同行》重慶市璧山中學(xué)校

10.2 我們與法律同行教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
課題  
第十課《法律伴我們成長(zhǎng)》---我們與法律同行 單元 第四單元 學(xué)科 
道德與法治 
年級(jí) 
七年級(jí) 下冊(cè) 
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 
樹(shù)立法治信仰，增強(qiáng)學(xué)法尊法守法用法的意識(shí)和自覺(jué)性。 能力目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人和集體的合法權(quán)益。 知識(shí)目標(biāo) 
知道依法辦事的要求。 理解樹(shù)立法律信仰的重要性。 
重點(diǎn) 
學(xué)會(huì)依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。 樹(shù)立法律信仰的重要性。 
難點(diǎn) 
樹(shù)立法律信仰的重要性。 
教學(xué)過(guò)程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
導(dǎo)入新課 
賞析： 法律是治國(guó)之重器。國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法
不立。法治昌明則國(guó)泰民安，法治廢馳則國(guó)亂民怨。 
啟發(fā)思考：法治的主要功能是什么？ 
提示：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的
實(shí)現(xiàn)靠每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。 引出：因此，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)依法辦事，自發(fā)地
學(xué)習(xí)、運(yùn)用，自覺(jué)遵紀(jì)守法。 
   
分析，思考，回答問(wèn)題    引出主題   
講授新課 一、學(xué)會(huì)依法辦事 
身邊的事兒： 
共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來(lái)了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”難題，被但隨之而來(lái)的問(wèn)題也不少！ 圖片：小學(xué)生騎行ofo單車 問(wèn)題：你怎么看待這一行為？ 
提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。 點(diǎn)撥：因?yàn)闆](méi)有遵守法律，得不到幸福的保障，將
   
分析社會(huì)現(xiàn)象   
  
 
聯(lián)系學(xué)生生活中的新事物“共享
單車”的相關(guān)法律問(wèn)題。    
 
                    
             
                    
                            自己置身于危險(xiǎn)之中。 現(xiàn)象分析：從共享單車談依法辦事 
現(xiàn)象：近來(lái)，針對(duì)共享單車的破壞、私占、詐騙等
各種不端行為頻出。圖片，法律條文。 思考： 這些行為會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？ 提示：接受道德的譴責(zé)，法律的懲罰等。 案例二則其一： 
2016年12月17日，上海市閔行區(qū)人民法院對(duì)一起共享單車失竊案作出一審判決，被告人韓某因?qū)⒐蚕韱诬嚢峄丶遥瑯?gòu)成盜竊罪，被法院判處拘役三個(gè)月，緩刑三個(gè)月，并處罰金人民幣1000元。 
問(wèn)題：有人說(shuō)，共享經(jīng)濟(jì)是公眾法治素養(yǎng)的試金石， 你認(rèn)為呢？ 
提示：共享經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，是法治素養(yǎng)的試金石。 案例二則其二： 
“共享單車”顧名思義共同享用，但有人偏 
偏想把“共享”變?yōu)?ldquo;獨(dú)享”。2017年2月22日，北京火箭軍總醫(yī)院兩名護(hù)士因上鎖私占“小黃車”，而被公安機(jī)關(guān)行政拘留5日。（未構(gòu)成犯罪，這種違法行為受到了行政處罰）。 
問(wèn)題：這兩則案例給我們哪些共同的啟示？ 
講授：共享單車目前面臨的最大問(wèn)題是使用者的守 法意識(shí)和守法行為。法律是一切行為的底 
線。依法辦事，要樹(shù)立法律意識(shí)，遵守各種 法律法規(guī)。 
網(wǎng)友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權(quán)？ 引導(dǎo)：遇到問(wèn)題需要解決時(shí)，既不能忍氣吞聲，也
不能以惡治暴，必要時(shí)通過(guò)法治的方式，表
     
思考并回答 問(wèn)題 
    
 
理解感悟 
   
     
談案例啟示 
 
從事例中理解道理。 
   
   
結(jié)合針對(duì)共享單車的不端行為，理解依法辦事的要求               
通過(guò)兩則案例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)依法辦事就要遵守法律法規(guī)。   
引導(dǎo)學(xué)生在解決
 
                    
             
                    
                            達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的利益。 探究與分享： 
    案例與問(wèn)題見(jiàn)教材第101頁(yè) 
歸納：依法辦事要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 
    
 
問(wèn)題時(shí)如何做到依法辦事 
二、樹(shù)立法律信仰 
過(guò)渡：盧梭說(shuō)過(guò)，一切法律之中最重要的法律既不
是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。 問(wèn)題：這句話強(qiáng)調(diào)的意思是什么？ 
提示：公民對(duì)法律的認(rèn)同是法治的力量之源。 
講授：法律信仰的內(nèi)涵。樹(shù)立法律信仰，就是發(fā)自 內(nèi)心地尊崇、信賴、遵守和捍衛(wèi)法律。 幻燈：從“孝公之問(wèn)”理解“法律信仰”： 漫畫：權(quán)大于法；錢大于法。 
問(wèn)題：這兩幅諷刺漫畫揭示了什么現(xiàn)象？ 
提示：漫畫反映了一些人法律至上意識(shí)明顯不足，遇事信權(quán)不信法、信錢不信法的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。這是缺乏法律信仰的現(xiàn)象。 感悟：2014年１月７日，習(xí)近平總書記在中央政法
工作會(huì)議上指出：“法律要發(fā)揮作用，需要全社會(huì)信仰法律。” 
知識(shí)拓展：法律如何才能成為全民自覺(jué)的信仰？ 理解提升：法律信仰體現(xiàn)為：一種循法而動(dòng)的思維
習(xí)慣；一種依法而行的行為模式；一種敬法畏法的生活態(tài)度。 
案例： 
感悟 
  回答問(wèn)題  
 
  
揭示漫畫中的道理，透過(guò)現(xiàn)
象看本質(zhì) 
          
承上啟下       
引出樹(shù)立“法律信仰”的重要性            
通過(guò)案例理解，
 
                    
             
                    
                             
 
    生5秒徒手破解小黃車密碼驚呆路人（圖）----誰(shuí)之責(zé)？ 
探討：道德是人們心中的法律，法律是道德的底線。      法治社會(huì)并不否定道德的重要性。請(qǐng)你從遵 
守道德與法律兩個(gè)角度，對(duì)這些小學(xué)生進(jìn)行 勸導(dǎo)。 
探究與分享：小組合作完成“與共享單車同行，與 
法律同行”倡議書 
理解提升：一個(gè)沒(méi)有法律信仰的社會(huì)，很難稱得上
是現(xiàn)代社會(huì)；一個(gè)沒(méi)有法律信仰的公民，很難稱得上是合格公民。 
 分析案例 
   分組活動(dòng) 
依法辦事，并不否認(rèn)道德的重要性。   
將法律意識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)中 
課堂小結(jié) 
法律是一切行為的底線。依法辦事要樹(shù)立法律意識(shí)。遵守各種法律法規(guī)。養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法用法的習(xí)慣。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。樹(shù)立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇、信賴、遵守和捍衛(wèi)法律。 
      歸納知識(shí) 提升認(rèn)識(shí) 
板書設(shè)計(jì) 
 
                學(xué)會(huì)依法辦事：遵守法規(guī)成習(xí)慣 我們與法律同行 
                樹(shù)立法律信仰：尊崇、信賴、遵 
守和捍衛(wèi)法律 
成為法治中國(guó)的參與者和推動(dòng)者               
 歸納、整理  
 
梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)

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