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視頻標簽：工業的區位選擇
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：高中地理人教版必修二第四章第一節工業的區位選擇-廣東省
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醍摩豆TPC教學活動設計
工業的區位選擇
一、教學理念與方法簡介
本課，是基于新課標要求下力求改變學生傳統的學習方法，探索一條行之有效的師生互動的智慧課堂。
與傳統課堂相比，本課將通過與信息技術的合理整合，充分表現教師主導與學生主體的作用，調動學生的參與課堂的積極性，提高注意力，增強求知欲。并采用TBL團隊合作的學習模式，發揮1+1>2的集體力量，是培養學生探究、創新和成果展示能力的有效途徑。
下面將從教材、教法、科技等三方面，來說明教學與信息技術的深度融合理念（教學模式見第二部分教案設計中）。
（一）教材說明：
《工業的區位選擇》是人教版高中地理必修二第四章《工業地域的形成與發展》中的第一節，既是對前面知識的深化，也為后面知識做輔墊，在教材中起著承上啟下的作用。同時，本課在該單元中具有核心的地位，是學習該單元各主要內容的基礎。
“區位”理念是人文地理部分“活的靈魂”，工業也是國民經濟的主導產業，具有很大的經濟價值。由于前面已經學過了“農業的區位選擇”，學生對區位因素及其選擇有了一定的認識，因此本課的教材內容學生較容易理解。當然，工業在區位因素及其選擇上比農業更加復雜，并且涉及到大量的理論聯系實際的案例分析以及較多的地理背景知識，因此難度也更大。借助信息技術（尤其是課外案例材料）與本節課的整合，起到了事半功倍的效果。
（二）教法說明：
1、創設情境：當學生進入到教師創設的情境當中時，能迅速在
角色扮演中找到知識探索的熱情和學習的興趣，學生首先要有解決問題的欲望，才能慢慢培養出價決問題的能力。
2、小組合作：采用TBL團隊合作學習模式，合全組智慧力量解決課堂核心問題，在成果展示中展現小組思維成果，并在組間形成良好的競爭氛圍，培養學生合作解決問題和表達能力。
3、教學反饋：在新知識重難點突破過程中，利用智慧課堂系統下的作品觀摩功能及時了解學生的思考成果；學生掌握問題分析方法之后，利用IRS反饋功能，及時了解學生對問題的把握程度，實現人人互動，并為后續教學提供知識深度與廣度的參考。
（三）科技應用說明：
1、資料查找：本課使用大量案例材料，以助學生能通過實例更好的理解不同工業的主導區位的差異，亦要求學生在課后通過互聯網查找資料分析當地主要工業的發展優勢。
2、擴大參與：智慧教室環境下，課堂上隨機使用挑人、搶權、即問即答啊、推送、飛遞等功能，能很大程度上提高學生對課堂的關注度與參與度，讓師生互動和小組合作更為高效的進行。
3、數據反饋：智慧課堂環境下的另一強大功能，就是能利用IRS進行及時反饋，并迅速得到分析統計數據，當堂了解到學生對知識的掌握情況，然后教師可根據數據靈活把握教學節奏。
二、醍摩豆TPC教學活動（教案）設計
學習領域 工業地域的形成與發展 教材來源 人教版 主題名稱 工業的區位選擇
教學對象 高一級 設計教學 張敏老師
教學時間
40分鐘
教學資源 TBL智慧教室（學生每人一個反饋器，每四人一個平板）
能力指標
能判斷不同工業的主導區位并給出布局選擇
教學目標 1、知識與技能目標——掌握影響工業的主要區位因素，以五種導向型工業的區位選擇原因及其常見的一些工業部門。
2、過程與方法目標——培養學生分析材料、提取并加工有效地理信
息的能力，從而加強學生綜合分析問題的能力及合作探究能力。
3、情感態度和價值觀目標——激發學生對地理事物進行分析、探究的興趣，并關注家鄉的發展狀況。
教學模式 教學流程 （P、C）
時間
科技應用（T）
教學評量 （P、C）
○
1導入
一、給出資料，引發思考 課件出示：普寧服裝產業簡介
引導思考本地服裝工業發展的優勢，并隨機抽取學生說出所知道的工業分類。
3分
鐘 挑人
電子白板批注功能
引發思考及深入學習的興趣，并就此引
出工業的
概念及其分類
○
2 探究問題
二、師生合作，解決問題 1、根據課件展示的圖片概括出工業的定義，并由定義得出分類及工業生產過程
5分
鐘
課件展示
對工業有最基礎的的認知2、創設情境，小組協作 情景設定：六個小組根據教師分別推送的材料，通過討論為不同的工廠選址。
3、小組代表上臺展示成果，教師根據個例小結并類推引出五種導向型工業
5分
鐘
15分
鐘 推送
（每個小組單獨推送相關材料）
飛遞，收集各組成果
白板批注
能在材料
中獲取關鍵信息并
在組內展開討論，擴大參與
能認真聆聽各組代
表臺上講解，深入理解不同導向型工業的布局要求
○
3 練習鞏固
三、當堂檢測學習成果
1、教師指導多維坐標圖的讀法，然后學生搶權完成與之相關的一題
3分
鐘
搶權
掌握多維坐標圖的讀圖方法
（續上頁）
○
3 練習鞏固
2、人人互動，即時反饋 共5道題（此處不一一展現），逐題了解正確率并據此決定是否當堂詳解。
7分
鐘
IRS即問即答和數據統計功能
掌握學生對本節課
相關知識的理解程
度，為后續教學作指導。
○
4 課堂總結
四、知識歸納并布置課后任務
2分鐘
課件展示
呼應導入，增強學生對家鄉產業的了解
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
