視頻標(biāo)簽：乙炔

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視頻課題：高中化學(xué)人教版選修5有機化學(xué)基礎(chǔ)2.1《乙炔》河北定州中學(xué)

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高中化學(xué)人教版選修5有機化學(xué)基礎(chǔ)2.1《乙炔》河北定州中學(xué)

《乙炔》教學(xué)設(shè)計 


一、教材分析 
烷烴、烯烴和炔烴是三類重要的脂肪烴，本節(jié)是在學(xué)習(xí)了甲烷和烷烴、乙烯和烯烴之后的第三類烴，也是必修2中沒有出現(xiàn)過的一類烴，又是選修5完整學(xué)習(xí)的第一種有機物。此前，學(xué)生對有機化學(xué)的研究方向和有機物的研究方法都有了初步了解，對常見的有機反應(yīng)--氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)也有了初步認識。在本節(jié)的教學(xué)中一方面要充分利用在學(xué)習(xí)烷烴和烯烴時掌握的知識和方法，另一方面是要注意通過對比分析找出炔烴與烷烴、烯烴在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)方面的異同，形成較完整的脂肪烴知識網(wǎng)絡(luò)。同時加深對有機化學(xué)核心思想和研究方法的理解，并能靈活運用，為后續(xù)各章知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 
 本節(jié)的主要內(nèi)容是乙炔的實驗室制法、乙炔的化學(xué)性質(zhì)和在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。其中乙炔的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)，是從乙炔的分子結(jié)構(gòu)分析入手，通過實驗探究方式，觀察、分析得出，這樣的知識傳授方式使乙炔的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)聯(lián)系起來，從而突出了官能團的作用，使學(xué)生在掌握知識的同時提高分析問題的能力。 
二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： 
①掌握乙炔的結(jié)構(gòu)特點、主要性質(zhì)和實驗室制法。 ②從微觀結(jié)構(gòu)角度理解碳碳三鍵加成反應(yīng)的特點。 ③了解乙炔的主要用途。 
2、過程與方法： 
①應(yīng)用有機化學(xué)的核心思想“組成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”研究乙炔，然后由性質(zhì)確定用途。 ②體驗“小組討論”和“實驗探究”活動，提升學(xué)生動手能力、觀察能力、分析和解決問題的能力。 
3、情感態(tài)度與價值觀：  
①通過小組合作、實驗探究，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體會自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的樂趣，初步形成科學(xué)的態(tài)度和辯證的價值觀，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。 
②通過對典型有機物應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的情操，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識認識并改造世界的意識。 
③培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 
三、教學(xué)重點、難點 
教學(xué)重點：乙炔的實驗室制法，乙炔的化學(xué)性質(zhì)。 
 



教學(xué)難點：乙炔的實驗室制法，乙炔的加成反應(yīng)的特點。 
四、教學(xué)方法 
比較發(fā)現(xiàn)法、實驗探究法、小組合作。 
五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
導(dǎo)入新課 
自錄小視頻：“石頭”和水反應(yīng)生成一種可燃
的氣體，產(chǎn)生黑煙，有刺激性氣味氣體生成。 
帶著好奇心
認真觀看視
頻。 
引人入勝，吸引學(xué)生，對本節(jié)課的內(nèi)容
產(chǎn)生好奇心，為后面
的學(xué)習(xí)做鋪墊。 
環(huán)節(jié)1： 乙炔的實驗室制法  
介紹電石主要成分為CaC2，引出制備乙炔的反應(yīng)原理。   
針對實驗室制備乙炔提出四個問題： 問題1：實驗室制備氣體時裝置由哪幾部分組成？ 
思考：實驗室為什么用飽和食鹽水代替水？  
問題2：選擇什么試劑除去乙炔中的H2S、PH3? 資料卡1：乙炔的物理性質(zhì)，強調(diào)無味、有毒、微溶這些關(guān)鍵詞。 
資料卡2：H2S、PH3性質(zhì)簡介。 
通過以上信息確定除去乙炔中的雜質(zhì)氣體H2S、PH3應(yīng)選擇的試劑。  
問題3：如何收集乙炔？ 問題4：如何處理尾氣乙炔？ 
 
學(xué)生書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式。  
學(xué)生思考，代
表回答問題。 思考。   
分析資料， 提出除雜的試劑。   
結(jié)合乙炔的性質(zhì)思考回答。 
培養(yǎng)學(xué)生對比分析、知識遷移運用的能力。  
通過回憶以前的知
識引出制備乙炔的裝置組成。   
擴展思維，關(guān)注細節(jié) 由已知信息得出正確結(jié)論。   
前面已給出乙炔的物理性質(zhì)，微溶于水，把知識內(nèi)化，讓思維發(fā)散。 
環(huán)節(jié)2： 探究乙炔的化學(xué)性質(zhì)  
小組討論方案，然后合作、實驗探究。 1.預(yù)測可能有哪些性質(zhì)，討論實施方案。 2. 根據(jù)提供藥品設(shè)計實驗。 3.小組選派代表展示匯報。 
學(xué)生按要求進行實驗，并把現(xiàn)象記錄到學(xué)案中。 
培養(yǎng)學(xué)生小組成員的分工與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦、觀察能力，讓學(xué)
 



教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
          
探究乙炔的化學(xué)性質(zhì)   
學(xué)生交流實驗中觀察到的現(xiàn)象及對實驗現(xiàn)象的分析，由教師進行評價和點撥，并進一步提出問題。   
歸納總結(jié)： 1、 氧化反應(yīng) 
使高錳酸鉀溶液褪色，可發(fā)生燃燒反應(yīng)。 
對視頻中觀察到的黑煙現(xiàn)象作出解釋，介紹氧炔焰。  
2、加成反應(yīng) 
乙炔可以使溴水褪色，體現(xiàn)加成反應(yīng)，而且加成是分步進行的，讓學(xué)生板書化學(xué)方程式并命名產(chǎn)物。 
通過聚氯乙烯塑料的制備，了解乙炔不但能和鹵素加成還能和HX、H2加成。  
由不導(dǎo)電的塑料引出導(dǎo)電的塑料，分析導(dǎo)電塑料的結(jié)構(gòu)特點，寫出由乙炔制導(dǎo)電塑料的反應(yīng)——加聚。   
3、加聚反應(yīng)     
完成乙炔和高錳酸鉀、乙炔和溴水的反應(yīng)。   
對比分析找出炔烴與烷
烴、烯烴在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)方面的異同。板書乙炔的化學(xué)性質(zhì)及有機
反應(yīng)方程式。          
書有機反應(yīng)方程式。 
生體會結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響。     
交流同學(xué)的書寫結(jié)果，提高學(xué)生有機合成的能力。 有機反應(yīng)方程式細節(jié)多，易錯，通過反復(fù)練習(xí)強化書寫。  
     
通過生產(chǎn)生活中的具體材料學(xué)習(xí)乙炔的性質(zhì)，體會乙炔的重要作用。  
學(xué)生對諾貝爾獎一定非常崇拜，通過導(dǎo)電塑料的發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。 
環(huán)節(jié)3： 
乙炔的用途 
除了氧炔焰、塑料、導(dǎo)電塑料還可以制備人造
橡膠、傳感材料、合成纖維，乙炔是有機合成
的基石。 
 
觀看思考。  
聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生對石油產(chǎn)品及應(yīng)用的認識。 
 



教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
展示圖片介紹乙炔在生活中的重要地位。 
  
 
環(huán)節(jié)4： 
總結(jié)收獲 
小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，最后學(xué)生談收獲。 
通過學(xué)習(xí)談
本節(jié)課的體會。  
化學(xué)學(xué)習(xí)除了知識外還有化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上化學(xué)。 
六、板書設(shè)計  
 乙炔（C2H2） 
   一、乙炔的實驗室制法:   
1、原理：CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2 
             制取裝置 
2、裝置：    凈化除雜 
     收集 
             尾氣處理 
二、乙炔的化學(xué)性質(zhì):  
   1、氧化反應(yīng): ①燃燒：2C2H2+5O2→4CO2+2H2O 
②使高錳酸鉀溶液褪色 
2、加成反應(yīng): 
          
3、加聚反應(yīng):     
  三、乙炔的用途: 
七、教學(xué)反思 
   本節(jié)乙炔的教學(xué)從學(xué)生生活實際和已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)新知識，激發(fā)學(xué)生的
學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探究意識，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和實驗?zāi)芰Γ�又培養(yǎng)了學(xué)生實事求是，敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念。最后，通過介紹乙炔在新材料新科研方面的用途，滲透了SEST教育，讓學(xué)生真正體會到化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。    
 



人教版選修5   第二章《烴和鹵代烴》第一節(jié)《脂肪烴》

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