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視頻標簽：染色體變異
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高二生物人教版必修2遺傳與進化-第二節染色體變異 -寧夏
教學設計、課堂實錄及教案：高二生物人教版必修2遺傳與進化-第二節染色體變異 -寧夏育才中學
第二節 染色體變異
一、教材分析
1.本小節主要講授“染色體結構的變異和染色體組的概念，二倍體、多倍體、單倍體的識別”。
2.染色體數目的變異可分為兩類:一類是細胞內的個別染色體的增加或減少；另一類是細胞內的染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。其中后一類變異與人類的生產和生活關系比較密切，是教材重點介紹的內容。
3.染色體組的概念通過分析果蠅的染色體組成而得出。然后，根據生物體細胞中染色體組數目的不同，區分染色體數目變異的幾種主要類型:二倍體、多倍體和單倍體。 4.本小節可以為本章第五節《人類遺傳病與優生》中有關染色體異常遺傳病和第七章《生物的進化》中有關現代生物進化理論的學習打下基礎。 二、教學目標
1. 以貓叫綜合征產生的原因為例，引出染色體結構變異的四種類型；以果蠅的染色體為例，引出染色體組概念，訓練學生由具體到抽象的思維能力 2. 說出染色體數目的變異。
3. 通過對染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的概念的分析比較學習，培養學生分析、歸納的能力。
4. 使學生了解自然界多倍體的產生原因,培養學生理論聯系實際的能力。
三、重點難點
染色體數目的變異。染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。
解決策略：教師錄制微課《染色體數目的變異》和《染色體組》，學生以小組合作的形式完成課前任務單。課上利用豆子模型，電子設備的展示功能，合理安排教學環節：自主學習——課堂導入及講解——分組討論——表達展示——歸納總結這條主線,讓學生在小組合作學習過程中突破重難點。 三、教學流程圖
四、教學過程 教師的組織與引導
學生的活動
數字化教學資源使用及意圖
自主學習
課堂導入及講解 分組討論 表達展示 歸納總結
獲取信息
觀看微課
PPT講解
學生活動
多媒體應用
師生互動
一、自主學習
觀看微課
完成課前任務單
微課小而且精煉，讓學生能在重復觀看中掌握基礎概念 二、課堂導入及講解 提問：變異的類型？
教師引導學生從染色體結構的變化會引起染色體上的基因數目和排列順序的改變等方面來加以思考。
出示:雄果蠅染色體的PPT
引出染色體組的概念
根據課前任務單的練習題
嘗試在細胞繪制出AAAbbbCCC的染色體組形態
學生回答，檢測課前自主學習成果。
學生繪制并展示
.
PPT:，染色體結構的變異
圖片直觀，加深印象。
學生代表利用投影，及時反饋學習掌握的情況
三、分組討論 組織活動：燒杯代表體細胞，相同的豆子代表同源染色體，不同的豆子代表非同源染色體。分組判別燒杯中是幾個染色體組，每個染色體組中幾條染色體。
四、表達展示
小組學生代表上臺用投影展示。
投影的使用，讓學生能把本小組的討論結果分享給全體學生。有利于小組學習效果反饋，并提高學生參與小組學習的積極性。
五、歸納總結
1.主要內容歸納 2.課堂練習反饋
學生回答練習，進一步掌握所學內容
1．下列變異中，不屬于染色體結構變異的是
A.染色體缺失某一片斷 B.染色體增加了某一片斷
C.染色體中DNA的一個堿基發生了改變 D.染色體某一片斷位置顛倒了1800 2． 是正常的兩條同源染色體， 則下圖所示是指染色體結構的 （ A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重復
3．下列關于染色體組的正確敘述是 A.染色體組內不存在同源染色體 B.染色體組只存在于生殖細胞中 C.染色體組只存在于體細胞中 D.染色體組在減數分裂過程中消失
4．貓叫綜合征是人第 號染色體 引起的遺傳病。 5．果蠅的體細胞中有三對常染色體，一對性染色體。因此，果蠅體細胞中的染色體有（ ）
A.一個染色體組 B.兩個染色體組 C.四個染色體組 D.六個染色體組
五、課后作業
1.完成鞏固提升練習（見資源）
2.預習實驗《低溫誘導染色體數目的變異》
六、板書設計
第二節 染色體變異
一 、染色體結構的變異
種類：缺失 重復 易位 倒位 二 、染色體數目的變異 1. 染色體組 2. 二倍體 3. 多倍體 4. 單倍體 七、教學反思 本節課的亮點:
1.打破傳統的教學方式,采用課前錄制微課《染色體結構變異》和《染色體組》,培養學生自主學習能力、獲取信息能力,為高中生物教學探索新途徑。
2.教學中利用多媒體設備的PPT展示、投影功能實現了教學中師生間的互動。
3.本節的難點在于染色體的數目變異，涉及染色體組、二倍體、多倍體等多個概念，學生常難以理解。染色體組概念比較抽象，如果開始就向學生灌輸必然會使得學生一頭霧水。所以我采用了讓學生先閱讀獲得感性認識，然后動畫演示使學生有直觀的感受，再通過舉例，總結規律以及鞏固練習，尤其是圖形練習有助于學生更深入的理解。學好染色體組的概念是進一步學習單倍體、二倍體和多倍體概念的基礎。講清單倍體與二倍體及多倍體辨析的依據，多舉實例最后通過用練習鞏固。對這一部分的處理我曾經采用先講解概念，再大量練習，學生掌握的效果很差，后來采用上述方法，提高了學生的興趣，獲得了直觀的感受，理解得較好。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
