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視頻標簽：生物群落的演替
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：蘇教版高中生物必修三第三章第三節《生物群落的演替》貴州省興義
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課題：《生物群落的演替》教學設計
教材分析
“群落的演替”是蘇教版必修三第三章第三節的內容，從群落水平闡述了生命系統的動態發展過程，對前后的種群和生態系統的學習起到承上啟下的作用，在本模塊中占有重要地位。“群落的演替”關注人類活動對群落演替的影響，對提高學生的個人素養及參與社會事務的討論和決策能力等方面有非常重要的指導作用。
學情分析
學生前面學習了有關群落的結構特征，在此基礎上再學習群落的演替相對來說較為簡單。對于群落的演替過程較難理解，需要教師指導并詳細講解。
教學目標
知識與技能
1．能夠描述群落演替的概念。 2．能夠闡明群落的演替過程。 3. 能夠判斷不同的演替類型。 過程與方法
1.通過分析喀拉喀托火山裸巖演替的數據，能夠推斷群落演替的特點。
2.通過預習教材、學生話劇表演，能夠描述初生演替的大致階段。
3.觀察圖文資料，對比分析討論，歸納總結出兩種不同演替類型的區別。
情感態度與價值觀
1.關注我國實行退耕還林還草還湖、退牧還草的政策。 2.通過分析自身的生活行為，理解自身行為對群落演替的影響。
3.關注人類活動對群落演替的影響，樹立生態學和可持續發展的觀念。
教學重點 生成演替的概念，區分演替的類型。 教學難點 闡明演替機制與初生演替過程。 教學資源
教材、PPT、視頻、圖片
學科滲透法制教育 《退耕還林條例》
教學方法 學案導學 課時安排
1課時
教學流程圖
教 學 過 程
學習階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課
導 入
通過播放喀拉喀托火山爆發的視頻以及圖片，找出其中物種的變化，進而導出課題——《群落的演替》。
略
激發學習興趣，引出課題《群落的演替》
教學內容
課堂實例
學習任務
教學方法 創設情境
喀拉喀托火山爆發視頻
群落演替 的概念
喀拉喀托火山島物種的變化
演替的 類型
裸巖上的演替；棄耕農田上的演替
視頻與圖片相結合
砍伐森林 污水排放 外來物種入侵
資料分析
學生話劇表演、交流討論
交流討論
歸納概括演替的概念
描述群落演替的過程；比較兩種演替類型的不同點；判斷不同的演替類型；歸納概括兩種演替的概念
分析討論人類活動對群落演替的影響，并關注我國相關的退耕還林政策以及人類與自然和諧發展的觀念
回憶群落的概念，知道在喀拉喀托火山島上群落在變化
人類活動對群落演替的影響
一． 演替的概念
二．群落演替的類型
討論一：
討論
二：
群落的演替：隨著時間的推移和空間分布的變化，一個群落代替另一個群落的過程。
講述：對于群落的演替來講，有著不同的類型，喀拉喀托火山島的演替實際上是裸巖上的演替，也是旱生演替，通過同學們的預習結合課本P82圖3-23請同學們以話劇表演的形式將裸巖上發生的演替過程的主要階段、主要變化呈現出來。
1、光裸的巖地上首先定居的生物為什么不是苔蘚和草本植物，而是地衣？
2、地衣階段為苔蘚的生長提供了怎樣的基礎？為什么苔蘚能夠取代地衣？ 3、在森林階段，群落中還能找到地衣、苔蘚、草本植物和灌木嗎？
展示：棄耕農田上的演替圖片。
棄耕農田上的演替過程： → → → → → 。
1. 初生演替：是指在一個 或雖有過生物生長但已被 了的地
回答：略
小組各派1位同學代表上臺表演，共6個小組
小組討論完成導學案上的討論一
完成導
學案討論二的知識填
空并找
出兩個
回顧群落
概念的基礎上，經
過邏輯推理和歸納
概括最終生成演替的概念。
培養學生的語言表達能力以及知識歸納能力
培養學生
合作學習的能力
培養學生歸納知識的能力
蜘蛛 202種動物 621種動物 880種動物
小草 小樹林
幾年之后 1909年
1919年 1934年 群落
群落
群落 群落
討論三：
三．群
落演替的影響
因素
四．退
耕
還
林、還
草、還
湖
方發生的演替。例如： 。
2. 次生演替：是指原有植被遭受嚴重破壞而消失，但原有 ，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替。例如
：
。
3.初生演替和次生演替的區別：
內容 裸巖上的演替 棄耕農田上的演替
起點
時間
速度 影響 因素
實例
講述：在群落的演替過程中，人類活動的影響
非常明顯。展示圖片(砍伐森林、過度放牧和污水
的排放對群落的影響三張圖片)提供素材，供學生
思考和討論。請同學們閱讀P84群落演替的影響因
素完成導學案上的相應內容。除以上因素外還有哪
些因素會影響群落演替？引入外來物種的入侵
講述：2003年1月20日我國頒布實施了《退耕還林
條例》，由于人類的不合理利用與開發，生態環境遭到嚴
重的破壞，因此2005年習主席提出：“綠水青山就是金
山銀山”。由此看出人類要與自然和諧共處，守護綠水青
山，共建美好家園！
概念中的關鍵詞
小組PK，限時完成小游戲并完成兩種演替的比較 閱讀教材并歸納出相應的知識點
把問題交給學生，體現學生學習的主體性并對兩種演替類型進行比較
培養學生自主學習能力
通過該知識點滲透法制教育，實現情感目標。
五．小結本節內容的知識點
板書設計：
第3節 群落的演替
一、演替的概念
隨著時間的推移和空間分布的變化，一個群落被代替另一個群落的過程，就叫做群落的演替。 二、群落演替的類型
（一）.裸巖上的演替——初生演替 （二）.棄耕農田上的演替——次生演替： 三、人類活動對群落演替的影響 四、退耕還林、還草、還湖
教學 反思
本課的設計采用了學案導學模式完成教學，課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，以達到提高課堂效率的目的。本節課重點內容為群落的演替過程，其中初生演替的過程較為重要，且難理解，應重點講解和比較，在本次教學中初生演替過程一改往日由老師講或由學生看書進行歸納總結的教學模式，我大膽嘗試由學生以話劇表演的形式完成，同學們加上自己的一些幽默語言，效果較好。次生演替相對簡單，主要由學生自學完成。群落演替影響因素中注重培養學生人類發展與自然和諧共處的觀點，由此進一步理解習主席提出的“綠水青山就是金山銀山”。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
