視頻標簽：伴性遺傳

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視頻課題：福建省高中生物優質課比賽《伴性遺傳》-陳

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福建省高中生物優質課比賽《伴性遺傳》-陳

第3節 伴性遺傳

• 教學目標

1.概述性染色體上的基因傳遞和性別相關聯。
2.正確運用遺傳圖解分析人類紅綠色盲癥的遺傳現象，總結規律，進而闡明伴X隱性遺傳病的遺傳規律。
    3.通過紅綠色盲癥的分析，尊重并接納身邊患有遺傳病的人，并且勇于接受不完美的自己。
4.以抗維生素D佝僂病為例，說出伴X隱性遺傳病的遺傳規律。
5.舉例說明伴性遺傳在實踐中的應用
 
二、學情分析
伴性遺傳的知識與學生的生活比較貼近,又能解釋一些常見的遺傳病例,因此是學生十分感興趣的內容。同時,學生已經有了一定的遺傳分析的理論基礎。所以,教師要充分利用這一特點,引導學生開展討論和分析,并練習繪制遺傳圖解,真正理解伴性遺傳的特點。
 

• 重點難點

1.教學重點：伴性遺傳的特點
2.教學難點：分析人類紅綠色盲癥的遺傳
 
四、教學過程
【導入】
幻燈片展示變性美女與真實美女的照片
設疑:這兩位美女中有一位是做了變性手術的,是哪位?請找出來。
幻燈片展示人類染色體圖譜
介紹常染色體和性染色體,并說明XY性染色體的區別
同時,進行情感教育——不要以貌取人!
【講授與練習】一、性染色體
PPT展示人類的染色體組成,并說明性染色體與常染色體的差異。
PPT展示判斷題,學生做練習。
1.性染色體只存在于生殖細胞中(    )
2.女兒的性染色體必有一條來自父親(    )
3.性染色體上沒有基因(    )
4.性染色體只存在于生殖細胞中(    )
5.女兒的性染色體必有一條來自父親(    )
6.性染色體上沒有基因(    )
教師通過講評,拓展知識。
【講授】二、伴性遺傳
講解伴性遺傳的概念
講解性染色體上的基因
說明性染色體上基因的寫法
【案例分析】三、伴性遺傳的案例1——紅綠色盲
教師列舉伴性遺傳的案例。
以紅綠色盲癥為例分析伴性遺傳的特點。
PPT展示紅綠色盲檢測圖,學生判斷,教師也判斷。
教師本人就是紅綠色盲,所以接下來以自身為例展開分析。
教師展示自己的家系圖(父母和自己),組織學生討論:
1.色盲基因是顯性還是隱性?
2.色盲基因位于X染色體還是Y染色體?
3.用B、b表示色盲基因,畫出該遺傳圖解
教師進一步展示家系圖(自己的配偶、岳父岳母、兒子),討論:
為什么教師(色盲)的兒子不是色盲,請寫出基因型。
根據完整的家系圖和所有成員的基因型,組織學生歸納紅綠色盲的遺傳特點。
進一步總結出伴X隱性遺傳病的遺傳特點。
【案例分析】四、伴性遺傳的案例分析2——抗維生素D佝僂病
教師結合PPT介紹抗維生素D佝僂病的癥狀。
學生寫出男女患者的基因型。
PPT展示某家系圖,學生分析其遺傳特點。
進一步歸納伴X顯性遺傳病的遺傳特點。
【案例分析】五、伴性遺傳的案例分析3——外耳道多毛癥
教師結合PPT展示外耳道多毛癥的癥狀和某家系圖。
學生分析其遺傳特點。
小結上述3個案例,重溫伴性遺傳的概念。
【拓展應用】六、伴性遺傳的應用
教師講解伴性遺傳的應用
以蘆花雞為例,分析如果利用伴性遺傳的規律指導生產實踐。
【總結】
教師引導學生總結本課主干知識。
 

• 作業設計

課后習題、校本作業
 

• 課后反思

1. 以自身案例入手展開教學，能極大地激發學生的積極性，教學效果很好！
2. 通過合適的腳手架，幫助學生逐步學會伴性遺傳的基因型寫法、遺傳規律等知識，這十分符合學生的認知規律，教學效果好！

 
 

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