視頻標(biāo)簽：電動(dòng)勢(shì)

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視頻課題：高中物理人教版選修3-1第二章恒定電流 2電動(dòng)勢(shì)-江蘇

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中物理人教版選修3-1第二章恒定電流 2電動(dòng)勢(shì)-江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)

新設(shè)計(jì)
《電動(dòng)勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
 
本課所用教材為人教版物理(選修3-1)
一、教材內(nèi)容的地位與分析
(一)教材分析:
    1.在本章“第一節(jié) 導(dǎo)體中的電場(chǎng)和電流”中,已作了鋪墊:電源是搬運(yùn)電荷提供持續(xù)電流的裝置;
    2.本章“第七節(jié) 閉合電路的歐姆定律”將進(jìn)一步深化電動(dòng)勢(shì)概念;教材的安排充分體現(xiàn)新課程注重知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的精神,符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;
    3.電動(dòng)勢(shì)是本章的重要概念,也是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),正確理解這個(gè)概念,既可使學(xué)生認(rèn)識(shí)電源的屬性,又為學(xué)生理解閉合電路的歐姆定律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)學(xué)情分析:
通過(guò)前期高中物理的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步掌握物理研究的一般方法,具備正確理解電動(dòng)勢(shì)概念的基礎(chǔ),如:
1.學(xué)生已掌握功是能量轉(zhuǎn)化的量度,已懂得從能量角度,根據(jù)能量規(guī)律分析物理過(guò)程;
2.學(xué)生通過(guò)上一章《靜電場(chǎng)》的學(xué)習(xí),已掌握電場(chǎng)力的性質(zhì),能根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律和能量規(guī)律分析電荷在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程;
3.定義電動(dòng)勢(shì)概念的比值法已在前面學(xué)習(xí)過(guò)程中多次涉及,學(xué)生雖然還不能靈活運(yùn)用,但正確理解應(yīng)該不會(huì)有太大難度。
二.教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與技能:
   (1)知道電源的作用;
   (2)知道電動(dòng)勢(shì)是描述電源能量轉(zhuǎn)化本領(lǐng)的物理量,理解電動(dòng)勢(shì)的物理意義。
    2、過(guò)程與方法:
   (1)通過(guò)類(lèi)比的方法使學(xué)生加深對(duì)電源及電動(dòng)勢(shì)概念的理解;
   (2)經(jīng)歷電動(dòng)勢(shì)概念的形成過(guò)程,體驗(yàn)比值定義物理量的方法;
   (3)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察和分析能力。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
   (1)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣;
   (2)通過(guò)學(xué)生之間的討論、交流與協(xié)作探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神;
   (3)了解生活中常用的電池;感受現(xiàn)代科技進(jìn)步給人類(lèi)生活提供的便利。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析
    重點(diǎn):電源內(nèi)部的能量轉(zhuǎn)化,對(duì)電動(dòng)勢(shì)概念的理解
    難點(diǎn):電動(dòng)勢(shì)概念的構(gòu)建
    分析:電動(dòng)勢(shì)的概念比較抽象,學(xué)生理解難度有以下幾個(gè)方面:
   (1)學(xué)生難以體會(huì)“做功本領(lǐng)大小”,容易將它和“做功多少”相混淆;
   (2)學(xué)生還不能靈活應(yīng)用比值法來(lái)描述事物的屬性特征;
四.教學(xué)設(shè)計(jì)思想
  1.從實(shí)際生活入手,采取啟發(fā)式教學(xué),啟發(fā)新知,層層深入,自然地將新知很好融入學(xué)生已有的知識(shí)體系;
  2.巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn),讓抽象概念的建構(gòu)過(guò)程形象化;
  3.采用類(lèi)比法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解,同時(shí)提煉比值法,讓學(xué)生在探究新知識(shí)、形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程中掌握技能和方法;
  4.緊扣重、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探究熱情,將探究從課堂引向生活,幫助學(xué)生掌握知識(shí)、體驗(yàn)方法、培養(yǎng)能力。
五.教學(xué)器材:
自制電路板,數(shù)字電表,手搖發(fā)電機(jī),自制“吹氣舉重”實(shí)驗(yàn)裝置,銅、鐵、鎂、鋅電極材料,水果兩種,多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等。
六.教學(xué)過(guò)程:
 
教學(xué)環(huán)節(jié)
 
教師活動(dòng)
 
學(xué)生活動(dòng)
 
設(shè)計(jì)目的
 
引
入
階
段
 
播放視頻《生活科技大解密》,設(shè)問(wèn)電從何而來(lái)?思考電源又是如何實(shí)現(xiàn)能的轉(zhuǎn)化的?
 
 
觀(guān)看視頻,聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)電給我們生活帶來(lái)的便利。
 
激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。
 
 
 
 
 
 
 
實(shí)
驗(yàn)
探
究
(一)
:
 
電源的作用
 
 
 
 
為了研究外電路相關(guān)特征,巧妙的運(yùn)用自制電路板及數(shù)字電表,分析外電路沿電流方向電勢(shì)變化情況,為研究?jī)?nèi)電路作準(zhǔn)備。
 
 
根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作,測(cè)量并用圖象法處理數(shù)據(jù),通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解沿電流方向電勢(shì)變化情況。
 
通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和運(yùn)用圖線(xiàn)法處理數(shù)據(jù)的能力。借助對(duì)圖象巧妙地處理,為運(yùn)用類(lèi)比法分析電源作用作準(zhǔn)備。
 
 
為了研究?jī)?nèi)電路相關(guān)特點(diǎn),先采用FLASH動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)電路,從力的角度提出非靜電力的作用。并以干電池和手搖發(fā)電機(jī)為例交代不同的電源非靜電力不同。
 
學(xué)生觀(guān)察電源內(nèi)部,思考正電荷移動(dòng)的方向和所受靜電力方向的特點(diǎn),理解非靜電力在電源中所起的功效。
 
 
 
 
利用FLASH動(dòng)畫(huà)模擬,清晰地呈現(xiàn),在電源的內(nèi)部,正電荷所受的靜電力阻礙它向正極移動(dòng)這一事實(shí),從而闡明非靜電力在電源內(nèi)部所起的作用。
 
 
 
巧妙地運(yùn)用學(xué)生在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的圖像,通過(guò)類(lèi)比的方法,從能量轉(zhuǎn)換的角度引導(dǎo)學(xué)生分析,進(jìn)而歸納出電源作用。
 
 
 
 
 
 
從能量的角度分析升降機(jī)的作用,運(yùn)用類(lèi)比法進(jìn)一步討論,歸納,總結(jié)電源在電路當(dāng)中的作用。
 
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用升降機(jī)來(lái)類(lèi)比電源,幫助學(xué)生理解電源的作用。
 
實(shí)
驗(yàn)
探
究
(二)
:
如何描述電     源做功的本領(lǐng)?
 
 
列舉兩個(gè)不同的電源,通過(guò)直觀(guān)思維,讓學(xué)生比較非靜電力做功本領(lǐng)的大小。學(xué)生在感性和理性認(rèn)識(shí)發(fā)生沖突時(shí),巧妙地應(yīng)用“吹氣舉重”實(shí)驗(yàn)裝置,引導(dǎo)學(xué)生理解如何比較做功本領(lǐng)大小,自然而然地引入比值定義的方法來(lái)定義電源做功本領(lǐng)大小,順利引入電動(dòng)勢(shì),并對(duì)其物理意義充分理解。
 
學(xué)生積極參與活動(dòng),挑選班里的“大力士”和女生各一名參與實(shí)驗(yàn),猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)觀(guān)察、討論和思維的碰撞,從而確定判斷兩位同學(xué)做功本領(lǐng)大小的方法。為順利地引入如何確定電源內(nèi)部非靜電力做功的本領(lǐng)大小奠定基礎(chǔ)。并嘗試用比值法定義電動(dòng)勢(shì),進(jìn)一步分析電動(dòng)勢(shì)的物理意義,表達(dá)式,單位等。
  
 
本節(jié)課,電源電動(dòng)勢(shì)概念的構(gòu)建是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。體現(xiàn)做功本領(lǐng)的大小本身是一個(gè)十分抽象的概念,學(xué)生難以理解其,而且會(huì)和做功多少混淆起來(lái),所以在組織教學(xué)的過(guò)程中,巧妙的利用“吹氣做功”的實(shí)驗(yàn),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用類(lèi)比法,引導(dǎo)學(xué)生理解非靜電力做功本領(lǐng)。加深學(xué)生對(duì)概念的理解,而且讓學(xué)生更深層次地認(rèn)識(shí)到比值定義法定義物理量的意義,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移能力。
 
實(shí)
驗(yàn)
探
究
   (三)
     :
電動(dòng)勢(shì)的大小與哪些因素有關(guān)?
 
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察幾種不同類(lèi)型的電池,在觀(guān)察的基礎(chǔ)上猜想可能影響電動(dòng)勢(shì)大小的因素有哪些,并運(yùn)用水果電池對(duì)提出的猜想進(jìn)行驗(yàn)證,從而去偽存真。了解影響電動(dòng)勢(shì)的因素,加深認(rèn)識(shí)電動(dòng)勢(shì)是反映電源特性這一本質(zhì)特征。
 
在觀(guān)察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理的猜想,并通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
 
 
用水果電池進(jìn)行實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣,既讓學(xué)生有了動(dòng)手機(jī)會(huì),又讓學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí),深化對(duì)電動(dòng)勢(shì)的理解。
 
 
 
觀(guān)察、思考電源的參數(shù)
 
引導(dǎo)學(xué)生在單獨(dú)和接入電路兩種不同情況下測(cè)電源兩端電壓有何異同,從而分析出電源中存在內(nèi)阻,另外通過(guò)觀(guān)察手機(jī)電池,引導(dǎo)學(xué)生思考表征電源的其它參數(shù)。
 
通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)量?jī)煞N不同情況下電源兩端電壓,從而認(rèn)識(shí)電源內(nèi)部電阻的存在,{}認(rèn)識(shí)表征電源的其它參數(shù)。
      
 
 
 
認(rèn)識(shí)表征電源的其它參數(shù)
 
 
小結(jié),設(shè)疑
 
課堂小結(jié),預(yù)留思考問(wèn)題
 
       課后思考
讓學(xué)生感受到物理來(lái)源與生活,又可以指導(dǎo)生活。
 
七.板書(shū)設(shè)計(jì):
 

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