視頻標簽：Sandstorms,in Asia

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中英語外研版必修3Module 4 Sandstorms in Asia Grammar陜西省 - 漢中

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

 Teaching   Design   
Teaching  Content: Grammar----Infinitive 
 (外研版高中英語必修3 module 4) 
Teaching  Aims: 1. Knowledge and Skills: 
1) Make students master the basic forms of infinitive. 
2) Through analyzing the examples given in the exercise 1, students can summarize rules and practice individually. 
2. Process and Methods: 
1) Encourage more students to take an active part in the class. 2) Explanations to make students consolidate grammatical rules. 3) Communicative teaching approach 4) Cooperative learning method 5) Task-based teaching approach 
3. Emtion and Value 
Through the learning of this period ,students not only can develop their skills of summary, the structures of infinitive,but also learn to use different types of infinitive freely. 
Teaching important points： 
1. Master and consolidate different types of infinitive.   2. Learn to use the structures of infinitive correctly and flexibly. 
 
                    
Teaching difficult points： 
  The usage of “to be doing” and “to have done”  
Teaching  Aids: 
  Blackboard and electronic board 
Teaching  procedures 
 Step I  lead---in 
T: Hello,everyone! Actually, is it hard to learn English? S: No, it is very easy,not hard or difficult. 
T: Well done.So,pay attention to the phrase underline ,what structure is it? S: Infinitive. 
T: Ok,today ,let’s study the grammar---infinitive. 
Step II  Read the following sentences and summarize the different  
forms of infinitive. 
1. Divide students into groups and read 6 parts of sentences and summarize the different  forms  of  infinitive. 2. Present  the  different  forms  of  infinitive. 
1) to do (一般式)     not to do（否定式）    to be done（被動式） 2) to have done（不定式的完成式） 3) to be doing(不定式的進行式) 
Let students write these forms on the blackboard.(in order to test whether students master these forms really.)  step III  Further study 
 
                    
             
                    
                            3 
 
1. According to the exercise 1, students point out some sentence patterns by themselves. 
2. The teacher encourage several students speak them out.  Be+adj/adv+enough+to do sth.  Verb+to do  verb+sb.+to do sth.  It is +adj+(for sb.)+to do sth. 
 當一個名詞被the only,序數(shù)詞或形容詞最高級修飾時，常用不定式作后置定語 
Step IV  The functions of to do 1.Act as subject 
eg: 1) To teach English is my job. 
2) To master English gives us much help in the study of science. 
2.Act as postpositive attributive 
eg: 1) Have you got anything to ask? 
2) The way to do sth.       3) A chance to do sth. 
3.Act as predicative 
eg: My wish is to travel around the world. 4.Act as object 
常見動詞有：determine,agree,pretend,refuse,plan,prefer,want,hope etc. 5.Act as object complement 
常見動詞有：advise,warn,permit/allow,persuade,force,call on,invite,order,beg,wish etc. 6.Act as adverbs of  purpose                 of  reasons                  of  results 
固定句型有：1) in order to do sth./so as to do sth. 
2) too…to do sth.     3) only to do sth. 
Step V  practice for consolidation 
Let students finish exercises 2 and 3 on page 34 step VI  summary and homework   Correction on page 85 Step  VII   Blackboard design    
to do                        1.be + adj +. enough +to to be done                      do sth        
Infinitive   to have done     重點句式：   2.it is +adj.+for sb.to do 
to be doing                    3.advise sb.to do sth not to do                     4.the only +n.+to do sth. 
StepVIII  Teaching Reflection       
Through the study of this class, most students have already mastered the basic forms and their functions of infinitive. But during the class ,some students can’t participate in the class actively. Later ,I should pay attention to helping students improve their ability to think positively and cooperate with other students. 
 
                    
             
                    
                            5 
 
Of course, some students who are poor in English still need think harder and practice more to consolidate the grammar. Meanwhile, a teacher should be good at developing students’ potential and stimulate their interest in English. 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“Sandstorms,in Asia”其中的單個詞或詞組，搜索以字數(shù)為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“高中英語外研版必修3Module 4 Sandstorms in Asia Grammar陜西省 - 漢中”，所屬分類為“高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“高中英語外研版必修3Module 4 Sandstorms in Asia Grammar陜西省 - 漢中”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----