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視頻課題：外研版必修三Unit 3 Understanding ideas The New Age of Invention青島

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外研版必修三Unit 3  Understanding ideas The New Age of Invention青島

必修三Unit 3   Understanding ideas
 The New Age of Invention教學設計
 
一、 語篇分析
     本文是一篇反映單元主題“科學發展與科學精神”的訪談類語篇。課文以問答的形式介紹了古今中外人類的偉大發明，這些發明給我們生活帶來的巨大變化及其發明的原動力。文本主要圍繞三個大方面來進行對話：過去的發明、現在的發明以及發明的靈感，此語篇豐富了學生對生活中的科學的認知，并引導學生深入思考科學與生活之間的關系，激發學生了解現代科技發展的興趣。
 
二、 學情分析
本節課的閱讀內容適用于高一年級下學期，學生對于古代的發明并不陌生，但不是很清楚一些現代的發明，以及發明的靈感。同時，雖然學生已經有了一定的語言基礎，但學生的語言表達和分析歸納能力較弱。
 
三、 教學目標
1. 通過略讀、精讀，讀懂文章，概括文章段落大意，獲取細節信息，激發學生了解現代科技發展的興趣。
2. 運用話題相關詞匯、句型，完成課文思維導圖，從“inventions of the past”,“inventions of today”“inspiration”三個方面描述“新發明時代”，梳理文章結構。
3. 通過訪談、頭腦風暴及深度思考，引導學生了解未來世界科技發展的趨勢，激發學生創造發明的欲望，作為高中生，也可以成為小發明家，解決生活中的問題。
 
四、 教學重難點
1. 重點：引導學生通過自主閱讀和小組合作了解人類科技發展史，完成信息獲取和整合，并基于文本理解科技發明的力量。
2. 難點：分析歸納新發明物的特點，以及設計和表演關于新發明時代的訪談。
 
五、 教學過程
Step 1 Pre-reading
Task: Look at the pictures and find the differences or changes.
【設計意圖】通過觀察古代、現代兩幅圖片的不同之處，發現人類生活方式是如何發生改變的以及思考改變背后的原因——科學技術的進步，使學生熟悉話題，為課文學習做鋪墊。
 
Step 2 While-reading
【Read for main idea】
Task: Read the text quickly and find the main idea of each part.
【設計意圖】通過略讀，圈劃每部分的關鍵詞，概括主旨大意。
 
【Read for details】
Task 1: Read Para.1&2, and use your own words to introduce the interviewer and interviewee.
【設計意圖】引導學生歸納Interviewer和Interviewee 的基本信息。
 
Task 2: Read Para. 3-4 and find the answer of the question.
What inventions are mentioned in golden ages?
【設計意圖】引導學生了解古代中西方的發明。
 
Task 3: Read Para. 5-8 and find the answers of these questions.

21. What inventions are mentioned in the great new age of technology ?

  

21. What’s the function of 3D printers in medicine ?

 

21. How does an intelligent walking house work ?

 

21. What are the features (特點) of new inventions ?

【設計意圖】通過獲取細節信息——現代發明的例子，分析歸納新發明的特點，了解未來世界科技發展的趨勢。
 
Task 4: Read Para. 9-12 and find the answer of the question.
What inspires people to invent things?
【設計意圖】引導學生歸納課文中發明的原動力， 再通過頭腦風暴，深度思考其他的原動力。
 
Task 5: Read Para. 13-14 and think.
   What’s your understanding of the sentence “ Never say never!” ?
【設計意圖】引導學生分析Dr. Richard對科技發明的態度，加深對主題的理解。     
Step 3 Post-reading
Task 1: Complete the mind map The New Age of Invention.
【設計意圖】通過完成思維導圖，幫助學生梳理文本中的主要信息，分析文章結構。
 
Task 2: TV station in our school plans to record an interview about the new age of invention. Based on the mind map, design an interview and act it out in your group.
【設計意圖】通過設計訪談提綱，表演訪談過程，引導學生鞏固遷移課堂所學語言知識，鍛煉學生獲取、內化并輸出細節信息的能力，并培養學生創造性地解決新問題的能力，同時體會到科技發明對生活的積極影響。
 
Step 4 Summary
Task: Appreciate a short video about Global invention conference, and think:
As a student, Can I become an inventor?
【設計意圖】通過欣賞全球發明大會的視頻，激發學生的創造欲，作為一名高中生，只要善于發現問題，勇于解決問題，勤于思考，也可以成為一名小發明家，使我們的生活、我們的國家變得越來越好。
 
Step 5 Homework
I. Retell the passage based on the mind map.
【設計意圖】利用思維導圖復述課文，加深對文章內容和結構的理解。
II. Design an invention to solve social problems.
【設計意圖】引導學生設計一個小發明，解決日常生活中的問題，并用英語寫一段介紹，培養學生的創造精神。
 
 
 
 

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