視頻標簽：荊軻刺秦王

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視頻課題：人教版高一必修一第五課_荊軻刺秦王_河北省 - 秦皇島市

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人教版高一必修一第五課_荊軻刺秦王_河北省 - 秦皇島市

教學目標
在前三課時講授的基礎上,推出一節推理課,以理性的思維進行判斷,調動學生的積極性,同時更深入的了解人物形象。
2重點難點
探究荊軻等待的人到底是誰?
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【導入】情節回顧
文章以“刺”為核心主要講了幾件事?
行刺緣起、行刺準備、廷刺秦王、廷刺失敗。
活動2【導入】情節回顧
荊軻-英雄虎膽  神勇之人
太子丹-浮躁多疑  謀事不周
樊於期-豪爽慷慨  義勇剛烈
秦武陽-外勇內怯
秦王-貪婪怯弱
活動3【活動】閱讀后拋出問題
閱讀課外短文后,思考:荊軻是否是一個英雄虎膽、神勇之人?
活動4【活動】繼續發問
荊軻等待的人究竟是誰?在考慮這個問題之前思考:1.荊軻等待的人應該具備怎樣的條件?2.荊軻等待的人最有可能是誰?
參考人物:
高漸離          蓋聶
田光            魯勾踐
樊於期          狗屠
活動5【活動】逐一解決
想一想:荊軻等待的人應該具備怎樣的條件?
一是與荊軻交情深厚,能以命相托;
二是要有膽量、有“雖千萬人,吾往矣”的勇氣;
三是要武功出眾,關鍵時刻能助他一臂之力。
活動6【講授】資料拓展
司馬遷在《魏公子列傳》中曾寫到這樣的人物:
文中寫到魏公子多次去拜訪一個看城門的老頭,名為侯嬴,雖衣衫襤褸,但實為超世高人。魏公子最終能竊得兵符而救趙國,全靠了這個人。
文中更寫到侯嬴還有一個朋友叫朱亥,正是一個殺豬的。公子在侯嬴的指引下,多次去慰問他。最終,朱亥和公子一道去了邊關,“袖四十斤鐵錘,錘殺晉鄙”。
活動7【活動】拋出問題
根據文本拋出問題:一“刺”一“劫”前后是否矛盾?
一種外交辭令
荊軻代表燕國,而不是代表自己
行動成敗事關國家榮譽
在言語上為燕國挽回顏面
活動8【講授】結束語
鼓勵學生大膽質疑 合作探究
孔子:疑是思之始,學之端。
朱熹:學貴有疑。
明人陳獻章:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。疑者,覺悟之機也。一番覺悟,一番長進。
亞里士多德:思維從疑問和驚奇開始。
高爾基:要想把問題弄清楚,就不要著急去相信;知識的力量就在于懷疑。
 

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